绿色化学作为当前社会提出的新概念，逐渐受到关注。在化学实验中推行绿色化学观念与当前生态环境发展的理念有所契合，同时也是绿色化学发展的需要。在今后的中等专业学校化学实验教学中需要充分重视、积极推行绿色化学观念。
　　一、化学实验中培养绿色化学观的重要性
　　绿色化学主要是指在制造和应用化学产品时应有效利用原料，消除废物和避免使用有毒和危险的试剂和溶剂。绿色化学强调从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。在化学实验中实行绿色化学观教学有助于培养学生的生态环保理念，使学生能够充分利用化学原料，减少化学污染，实现绿色化学的目标。
　　1.化学改革的需要
　　化学实验注重培养学生的实践能力和创新能力，在化学实验中实行绿色化学实验教学，是化学教学改革的需要。随着素质教育的实施，学生的实验能力逐渐受到关注，在化学实验教学中需要充分认识到培养学生创新能力的重要性。绿色化学观念强调资源的有效利用和污染的减少，在实验中将这一理念灌输给学生，学生可以在实验中减少污染，积极探索资料的有效利用，提高学生的创新能力，比如一些实验尾气的吸收处理工作等等。这不仅仅能够提高学生的环保意识，同时还有助于鼓励学生积极创新，采取有效的措施减少污染。
　　2.生态环境建设的需要
　　随着科学发展观的提出和落实，人们的环保意识逐渐提高，但是环境污染并没有得到有效的改善，尤其是由于化工生产导致的空气污染等问题对环境造成了严重的破坏。化学实验中实行绿色化学观念教学可以有效地培养学生的环保意识，在化学实验中探寻减少污染的方法，为环保做出一份贡献。化学教学与生态环境建设有着十分紧密的联系，通过在化学实验中灌输绿色化学观念，可以有效促进生态环境的治理，减少生态环境污染。
　　二、化学实验中培养绿色化学观的途径
　　绿色化学观念的提出和运用有助于缓解当前社会的生态环境污染问题，同时也有助于提高学生的环保意识，积极改善当前化学能源的运用现状，有助于开发化学新能源，为今后的环境建设作出重要的贡献。化学实验中绿色化学观念的培养需要注意以下问题。
　　1.化学实验中注意节约实验资源
　　绿色化学观念讲求资源的节约利用。在化学实验中，学生需要改变以往的乱丢废弃物的现象，对一些实验产生的废气进行合理地利用，对于一些剩余的原料进行妥善的保管，必要时可以对这些原料进行重复利用，减少废物的产生。如，在苏教版化学实验中，对于CuSO4溶液与NaCl溶液、AgNO3溶液进行电解质反应的实验中，往往会造成一些溶液的浪费现象。这些溶液中由于含有重金属元素，会对周围环境造成污染。遵从绿色化学观念，学生在今后的实验中可以通过滴板的帮助进行溶液的汲取，这样可以有效地减少溶液的浪费，也减少了因浪费导致的污染问题。
　　2.化学实验中需要改革以往的实验方式
　　化学实验中存在一些污染严重和实验步骤繁琐的实验，通过绿色化学观念的灌输，可以对原有的化学实验进行相应的改进，这样可以在一定程度上减少化学实验的污染问题，提高化学实验的效果。如，在二氧化硫的制取实验中，由于一些设备不完善或者是实验方法不合理，造成一些污染气体的产生，严重影响了实验环境。在化学实验中可以在一张白纸上放一块玻璃片，在玻璃片上再放上少量的亚硫酸钠晶体，周围可以放上测试用的紫色石蕊液、pH试纸、加酚酞的NaOH溶液。在实验的初期，将一半的硫酸溶液滴到亚硫酸钠晶体上，将烧杯盖到上面，经过一段时间观察滴液的颜色变化，这样可以减少药品的用量，减少实验过程中产生的污染。对课本中的实验进行改进，在一定程度上可以减少实验原料的浪费，同时也可以减少实验中产生的废气污染。
　　3.绿色化学观念与生活实际相结合
　　化学实验与学生的生活实际有十分紧密的联系。学生需要充分认识到绿色化学观念的重要性，在实际的日常生活中贯彻绿色化学观念。学生需要将化学实验中的绿色观念践行到实际生活中，比如使用一些绿色环保产品，像无氟冰箱、无磷洗衣粉，少用塑料袋、多用一些环保袋，节约用水等等。通过绿色化学观念在实际生活中的引导，也可以帮助学生更好地在化学学习中重视和关注绿色化学观念，在化学实验中减少资源的浪费，对实验产生的污染物进行回收或处理，培养学生环保、节约的习惯。
　　化学实验与人们的生活息息相关，在化学实验中贯彻绿色化学观念，可以有效地减少化学实验中的资源浪费现象和气体污染现象，可以帮助学生树立环保意识，并在今后的生活中对生态环境建设作出一定的贡献。当前，化学实验中绿色观念的践行还有待于进一步完善，在今后的化学教学中需要更加重视这一理念，培养学生的环保意识。
　　（责任编辑罗艳）