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幼儿教师专业能力提升是幼儿教育内涵发展的根本,科学、实效的教师培训是教师专业成长的重要途径。本文通过调查研究培训现状,发现培训中存在的问题,了解教师的培训需求,从而为培训提供科学的数据依据,进一步完善了培训体系,探索出台幼儿教师培训课程标准。
幼儿教师职后培训现状、问题与对策研究--以东莞市为例
【摘 要】
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幼儿教师专业能力提升是幼儿教育内涵发展的根本,科学、实效的教师培训是教师专业成长的重要途径。本文通过调查研究培训现状,发现培训中存在的问题,了解教师的培训需求,从而
【机 构】
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东莞市商业学校
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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2018年广东省教育科学规划课题——“幼儿教师专业能力现状及发展途径的研究——以东莞市为例”(编号:2018YQJK231),2017年东莞市教育科研规划课题——“基于〈标准〉视域的东莞市幼儿教师专业能力调查研究”(编号:2017GH611)
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