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摘要：随着现代教育理念的不断深入人心，在新课改的大背景下，小学音乐教学中越来越强调教师与学生、学生与学生间的互动。互动教学的重要性正在受到越来越多教育工作者的重视，并正在应用于课堂教学活动中。本文将从小学音乐教学中互动气氛的营造、教育方法的多样化和多元化的师生交流平台的建立入手，进而分析互动教学在小学音乐课堂上的作用与具体应用。
关键词：小学音乐课堂;互动模式;教学建议
在小学教学体系中，音乐学科具有重要的地位，对于提升学生的音乐欣赏能力和音乐欣赏品位具有十分重要的作用，可以有效提升学生的艺术素养，进而提升学生的综合素质。在传统教学模式下，小学音乐教学往往得不到学校和老师的重视，师生之间缺少有效的互动过程，学生也缺乏一定的学习兴趣，因此，创新教学方法，加强师生之间的互动，可以培养学生对音乐课程的兴趣，同时对于提升小学生人文素养具有十分重要的作用。
一、小学音乐课堂互动教学的意义
（一）促进学生的健康发展
音乐课堂互动的宗旨就是全而调动学生的积极性，促进学生的全而发展。如果在课堂上，学生对于一些音乐知识的提问，老师不予回答，对学生求知的欲望不屑一顾，这将会极大的扼杀学生的质疑能力，创新能力，在扼杀这些能力的同时也会阻碍学生的正常的心理发展，所以老师要注意。
（二）提高音乐课堂教学质量
美国教育学家杜威曾说：“教育并不是一件‘告诉’和‘被告诉’的事情，而是一个主动的过程。”在音乐课堂教学中，有些知识是学生自己不能消化的，这就要老师的悉心指导。这种指导应避免灌水式的教学，这个时候互动教学尤其必要。让学生在互动教学中学到的音乐知识是会很印象深刻的，对十音乐知识的复习以及再创造起到一定作用。音乐知识木不就是死记硬背，我们的音乐知识都是亲身经历，游戏或者一些其他的有趣活动学来的，歌唱的音调对，节奏对，这样就算是一堂及格的音乐课了，学生对十歌曲的理解不同，所以不能以老师的想法来解读。学生是音乐课堂互动教学的主体，多听学生的想法，这堂音乐课的质量才会上去。
二、小学音乐课堂互动模式教学的策略
（一）优化教学设计
在小学音乐教学过程中，要想增强师生之间的互动，良好的教学设计是十分重要的。因此，在教学过程中，老师应该首先对教学内容有一定程度的了解，进而根据小学生的成长特点和心理特点，对教学计划进行优化设计，并且在教学设计中充分考虑师生之间的互动，强化课堂教学的互动过程。比如说，在教学《小宝宝睡着了》的时候，老师就可以对教学进行优化设计。具体来说，在教学过程当中，教师可以让学生拿出纸和画笔，描绘出自己内心中的音乐图景，把自己在听歌过程中，内心所形成的画面在画纸上表现出来，与此同时，老师可以将歌曲中所描绘的意境向学生进行简单介绍，然后让学生将自己之前的想法与老师的讲解进行对比，找出理解上的差异，并且积极地与老师进行交流和沟通，经过这
样的过程，小学生对于音乐的理解将会更加深刻。
（二）努力使教学手段多样化、丰富化
对于小学音乐教师来说，想要更好地提升教学质量，丰富而多样的教学手段是不可或缺的，这样才能更好地发挥活动教学法的最大作用。比如，小学音乐教师可以用现代化的多媒体技术来发展教学，加上其他一些有效的手段，来为师生间的交流创造更为有利的条件。恰当地运用多媒体技术，可以在師生间架起交流互动的桥梁，日益成为现代教学活动中的重要手段。它可以让教师的教学手段变得更加多样、高效，从而有效地提高教学质量，促进小学音乐教学手段多样化、科学化。以人教版小学音乐教材四年级下的《甘洒热血写春秋》为例，教师可以利用视频播放经典样板戏中的相应唱段，把书上乏味单调的音符揉合进视频中，从而丰富自身的交流手段，让学生从正确的视频真人演唱中学习到正确的发音技巧，并有效地激发学生对于传统戏曲的学习兴趣，达到预期的教学目标。
（三）创设教学情境，强化互动过程
在传统的小学音乐课堂上，存在着课堂内容枯燥、教学模式单一的问题，因此，教师在开展音乐教学过程当中，要通过创设音乐教学情境，强化与学生之间的互动过程，提升音乐教学实效。举例来说，在开展《蜗牛和黄鹏鸟》的歌曲教学过程中，教师就可以创设教学情境。随着多媒体设备的发展，现代教学设备得到了十分广泛的应用，所以，老师可以利用多媒体技术，把《蜗牛和黄鹏鸟》制作成相应的课件，这样可以更好地吸引学生的注意力，让学生参与到课堂教学中来。在此过程中，老师应该积极地引导学生大胆地与老师进行沟通和互动，及时地将自己在学习过程中存在的问题和想法与老师进行交流，这样才能使音乐教学的整体质量得到提升。
三、结束语
在小学音乐课堂教学过程中，师生之间的互动对于教学质量具有十分重要的作用，因此，老师应该对此引起足够的重视。在教学中，老师应该不断地探索和改进教学模式，强化与学生之间的有效互动，从而提升教学质量。
参考文献：
[1]杨倩.谈小学音乐课堂教学的互动设计[J].读与写，2014，（11）.
[2]黄骥.浅谈小学音乐课堂师生互动策略[J].软件，2015，（1）.
关键词：小学音乐课堂;互动模式;教学建议
在小学教学体系中，音乐学科具有重要的地位，对于提升学生的音乐欣赏能力和音乐欣赏品位具有十分重要的作用，可以有效提升学生的艺术素养，进而提升学生的综合素质。在传统教学模式下，小学音乐教学往往得不到学校和老师的重视，师生之间缺少有效的互动过程，学生也缺乏一定的学习兴趣，因此，创新教学方法，加强师生之间的互动，可以培养学生对音乐课程的兴趣，同时对于提升小学生人文素养具有十分重要的作用。
一、小学音乐课堂互动教学的意义
（一）促进学生的健康发展
音乐课堂互动的宗旨就是全而调动学生的积极性，促进学生的全而发展。如果在课堂上，学生对于一些音乐知识的提问，老师不予回答，对学生求知的欲望不屑一顾，这将会极大的扼杀学生的质疑能力，创新能力，在扼杀这些能力的同时也会阻碍学生的正常的心理发展，所以老师要注意。
（二）提高音乐课堂教学质量
美国教育学家杜威曾说：“教育并不是一件‘告诉’和‘被告诉’的事情，而是一个主动的过程。”在音乐课堂教学中，有些知识是学生自己不能消化的，这就要老师的悉心指导。这种指导应避免灌水式的教学，这个时候互动教学尤其必要。让学生在互动教学中学到的音乐知识是会很印象深刻的，对十音乐知识的复习以及再创造起到一定作用。音乐知识木不就是死记硬背，我们的音乐知识都是亲身经历，游戏或者一些其他的有趣活动学来的，歌唱的音调对，节奏对，这样就算是一堂及格的音乐课了，学生对十歌曲的理解不同，所以不能以老师的想法来解读。学生是音乐课堂互动教学的主体，多听学生的想法，这堂音乐课的质量才会上去。
二、小学音乐课堂互动模式教学的策略
（一）优化教学设计
在小学音乐教学过程中，要想增强师生之间的互动，良好的教学设计是十分重要的。因此，在教学过程中，老师应该首先对教学内容有一定程度的了解，进而根据小学生的成长特点和心理特点，对教学计划进行优化设计，并且在教学设计中充分考虑师生之间的互动，强化课堂教学的互动过程。比如说，在教学《小宝宝睡着了》的时候，老师就可以对教学进行优化设计。具体来说，在教学过程当中，教师可以让学生拿出纸和画笔，描绘出自己内心中的音乐图景，把自己在听歌过程中，内心所形成的画面在画纸上表现出来，与此同时，老师可以将歌曲中所描绘的意境向学生进行简单介绍，然后让学生将自己之前的想法与老师的讲解进行对比，找出理解上的差异，并且积极地与老师进行交流和沟通，经过这
样的过程，小学生对于音乐的理解将会更加深刻。
（二）努力使教学手段多样化、丰富化
对于小学音乐教师来说，想要更好地提升教学质量，丰富而多样的教学手段是不可或缺的，这样才能更好地发挥活动教学法的最大作用。比如，小学音乐教师可以用现代化的多媒体技术来发展教学，加上其他一些有效的手段，来为师生间的交流创造更为有利的条件。恰当地运用多媒体技术，可以在師生间架起交流互动的桥梁，日益成为现代教学活动中的重要手段。它可以让教师的教学手段变得更加多样、高效，从而有效地提高教学质量，促进小学音乐教学手段多样化、科学化。以人教版小学音乐教材四年级下的《甘洒热血写春秋》为例，教师可以利用视频播放经典样板戏中的相应唱段，把书上乏味单调的音符揉合进视频中，从而丰富自身的交流手段，让学生从正确的视频真人演唱中学习到正确的发音技巧，并有效地激发学生对于传统戏曲的学习兴趣，达到预期的教学目标。
（三）创设教学情境，强化互动过程
在传统的小学音乐课堂上，存在着课堂内容枯燥、教学模式单一的问题，因此，教师在开展音乐教学过程当中，要通过创设音乐教学情境，强化与学生之间的互动过程，提升音乐教学实效。举例来说，在开展《蜗牛和黄鹏鸟》的歌曲教学过程中，教师就可以创设教学情境。随着多媒体设备的发展，现代教学设备得到了十分广泛的应用，所以，老师可以利用多媒体技术，把《蜗牛和黄鹏鸟》制作成相应的课件，这样可以更好地吸引学生的注意力，让学生参与到课堂教学中来。在此过程中，老师应该积极地引导学生大胆地与老师进行沟通和互动，及时地将自己在学习过程中存在的问题和想法与老师进行交流，这样才能使音乐教学的整体质量得到提升。
三、结束语
在小学音乐课堂教学过程中，师生之间的互动对于教学质量具有十分重要的作用，因此，老师应该对此引起足够的重视。在教学中，老师应该不断地探索和改进教学模式，强化与学生之间的有效互动，从而提升教学质量。
参考文献：
[1]杨倩.谈小学音乐课堂教学的互动设计[J].读与写，2014，（11）.
[2]黄骥.浅谈小学音乐课堂师生互动策略[J].软件，2015，（1）.