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数学教学是数学思维活动的教学,数学教学过程是师生双方各自实现自我价值和自身发展,不断积累数学体验的过程.老师注意算术数集与有理数集、定性与通性、静态与动态、应用题的算术法与代数法、平面几何的衔接教学,把握数学思维特点,运用相应的教学方法,就能把中、小学数学衔接搞得更好.
试论数学思维与衔接教学
【摘 要】
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数学教学是数学思维活动的教学,数学教学过程是师生双方各自实现自我价值和自身发展,不断积累数学体验的过程.老师注意算术数集与有理数集、定性与通性、静态与动态、应用题
【机 构】
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文山州第一中学
【出 处】
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文山师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2002年2期
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