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目的：探讨PBL结合翻转课堂在PICU临床护理教学的应用效果。方法：选择2019年9月至2019年12月在某院PICU病房实习的2018级护理专科班62名护生为研究对象，随机分为试验组和对照组，各31名，对照组采用传统的教学方法，试验组采用PBL结合翻转课堂教学模式开展教学，观察两组护生进行考试成绩、自我评价和教学满意度。结果：试验组护生的理论成绩、操作成绩高于对照组（P＜0.05）;试验组护生的学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通均高于对照组（P＜0.05）;试验组护生教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：PBL结合翻转课堂在PICU临床护理教学的应用效果显著，值得推广应用。