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[摘 要]“全国中小学电脑制作活动”为开拓青少年视野、展示青少年才能提供了良好的契机。广大青少年既能通过该平台及时了解最新的信息技术理念,也能通过该平台将自己的信息技术创作成果展现在公众视野之中。本文通过对“全国中小学电脑制作活动”的介绍,分析出该平臺对提升青少年信息素养的具体表现,希望激发广大青少年积极参加社会活动的热情,实现个人能力的提升。
[关键词]电脑制作 信息素养 潜能激发
中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2019)09-0190-01
在教学改革不断深化的背景下,要实现中小学生综合素养的全面提升,已经不可以只对学生进行课堂上的理论教学,还要鼓励学生积极参加社会实践,实现学生的全面发展。“全国中小学电脑制作活动”作为一项资深的,对学生电脑制作创意进行展示的平台,为锻炼学生的信息素养提供了良好的机会。
一、“全国中小学电脑制作活动”简介
自2000年起,教育部在全国中小学开展电脑制作活动,为中小学信息技术教育必修课提供了一个课外交流、探索和展示的平台,为丰富中小学生的学习生活,培养学生的信息素养、创新精神和实践能力起到了积极的推动作用[1]。至2018年8月份已经开展了十九届。每一届活动都会融入众多新兴的信息技术,开拓青少年的眼界,利用最新的研究成果丰富教学实践活动内容,深入开发着学生思维。
(一)在内容上
中小学生电脑制作活动,涵盖了电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计等电脑的各种编程。该活动鼓励在电脑制作领域有特长的学生用自己创作的作品进行参赛,为学生提供才能展示的空间和机会。
(二)在规模上
在赛事举办的十八年过程中,“全国中小学电脑制作活动”在全国范围内的影响力逐年扩大。无论是从参赛人数、参赛作品还是赛事规模上来看,都有很大的提升。
二、“全国中小学电脑制作活动”提升青少年信息素养的表现
信息素养它是一种基本能力。一种对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;一种对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;一种解决学习和生活中实际问题的能力[2]。“全国中小学电脑制作活动”的开展,既为中小学生的思维创新提供了展示的平台,也拓宽了学生眼界,为学生思维进一步的创新发展创造了条件。
(一)良好的平台,有利于锻炼学生交流能力
随着素质教育的深入开展,中小学信息技术课程更加注重对学生创新能力、实践操作能力的培养。电脑制作活动是一种基于操作性的信息技术应用活动,恰好为学生提供了一个交流和探索的舞台[3]。每年暑期都在举行的“全国中小学电脑制作活动”,会邀请各省、市师生代表参加“竞赛类项目”。第十八届,在浙江省举行的赛事,通过网上报名参赛的项目多达10000余项,参赛师生达千人以上,人数众多。整场赛事对2000多项作品评为一、二、三等奖,在各个竞赛项目中也分别评选出冠军、亚军、季军。在活动进行过程中,参赛选手可通过该活动平台同众多志同道合的小伙伴或具备优益个人能力的选手进行经验交流和技术切磋,有利于锻炼学生对所掌握信息的表达能力。
(二)完备的赛制,有利于激发学生的实践潜能
电脑制作,就是用画面把思维展现出来,需要创作者具备艺术修养和科学修养等方方面面的综合素养。所展现出的作品,需要具备清晰的思路,才能给人留下深刻的印象,引人深思。为了创作出具有生命力的作品,参赛选手需要不断地与全国各地精英进行技术的探讨与交流,从获奖作品中了解自己差距,找到存在的问题,通过创作手段的不断改进和创新,对自己的作品进行完善。“全国中小学电脑制作活动”的整体赛制具有明确的步骤,每一参赛步骤的完成都是对参赛师生的一种挑战,高压力的赛程安排有利于学生实践潜能的激发。
(三)全流程创作,有利于锻炼学生解决问题能力
中小学电脑制作活动是全面实施素质教育、培养创新人才的重要载体,对培养青少年的信息素养和创新精神有着至关重要的作用[4]。中小学生在参赛过程中,为使自己的参赛作品取的好成绩,需要根据赛程安排,随时应对参赛过程中的各种问题,需要规划创作时间、明确作品修正要求,以使自己作品尽可能完美地呈现在每场展示中。对自己参赛作品进行整场赛程全流程的跟踪,有利于提升学生自身处理问题的能力。
结语
“全国中小学电脑制作活动”举办,已经进入良性循环。该活动丰富了中小学生的学习生活,激发起他们积极探索、勇于创新的精神,为提升其实践能力创造了条件。它是培养人才的平台,促进了科技信息交流,对于全面提升全国中小学生信息素养做出卓越贡献。
参考文献
[1]王贵敏.浅谈依托电脑作品制作活动,提升学生的信息素养与创新能力[C].//2015年12月现代教育教学探索学术交流会论文集.2015.
[2]杨硌.浅谈培养学生信息素养的重要性[J].新一代(下半月),2013(2):37.
[3]肖丽敏.电脑制作活动在信息技术课堂中的渗透[J].电脑迷,2017(8):106.
[4]罗航.谈中小学电脑制作活动的组织管理与改进措施[J].教育信息技术,2011(8):20—22.
[关键词]电脑制作 信息素养 潜能激发
中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2019)09-0190-01
在教学改革不断深化的背景下,要实现中小学生综合素养的全面提升,已经不可以只对学生进行课堂上的理论教学,还要鼓励学生积极参加社会实践,实现学生的全面发展。“全国中小学电脑制作活动”作为一项资深的,对学生电脑制作创意进行展示的平台,为锻炼学生的信息素养提供了良好的机会。
一、“全国中小学电脑制作活动”简介
自2000年起,教育部在全国中小学开展电脑制作活动,为中小学信息技术教育必修课提供了一个课外交流、探索和展示的平台,为丰富中小学生的学习生活,培养学生的信息素养、创新精神和实践能力起到了积极的推动作用[1]。至2018年8月份已经开展了十九届。每一届活动都会融入众多新兴的信息技术,开拓青少年的眼界,利用最新的研究成果丰富教学实践活动内容,深入开发着学生思维。
(一)在内容上
中小学生电脑制作活动,涵盖了电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计等电脑的各种编程。该活动鼓励在电脑制作领域有特长的学生用自己创作的作品进行参赛,为学生提供才能展示的空间和机会。
(二)在规模上
在赛事举办的十八年过程中,“全国中小学电脑制作活动”在全国范围内的影响力逐年扩大。无论是从参赛人数、参赛作品还是赛事规模上来看,都有很大的提升。
二、“全国中小学电脑制作活动”提升青少年信息素养的表现
信息素养它是一种基本能力。一种对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;一种对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;一种解决学习和生活中实际问题的能力[2]。“全国中小学电脑制作活动”的开展,既为中小学生的思维创新提供了展示的平台,也拓宽了学生眼界,为学生思维进一步的创新发展创造了条件。
(一)良好的平台,有利于锻炼学生交流能力
随着素质教育的深入开展,中小学信息技术课程更加注重对学生创新能力、实践操作能力的培养。电脑制作活动是一种基于操作性的信息技术应用活动,恰好为学生提供了一个交流和探索的舞台[3]。每年暑期都在举行的“全国中小学电脑制作活动”,会邀请各省、市师生代表参加“竞赛类项目”。第十八届,在浙江省举行的赛事,通过网上报名参赛的项目多达10000余项,参赛师生达千人以上,人数众多。整场赛事对2000多项作品评为一、二、三等奖,在各个竞赛项目中也分别评选出冠军、亚军、季军。在活动进行过程中,参赛选手可通过该活动平台同众多志同道合的小伙伴或具备优益个人能力的选手进行经验交流和技术切磋,有利于锻炼学生对所掌握信息的表达能力。
(二)完备的赛制,有利于激发学生的实践潜能
电脑制作,就是用画面把思维展现出来,需要创作者具备艺术修养和科学修养等方方面面的综合素养。所展现出的作品,需要具备清晰的思路,才能给人留下深刻的印象,引人深思。为了创作出具有生命力的作品,参赛选手需要不断地与全国各地精英进行技术的探讨与交流,从获奖作品中了解自己差距,找到存在的问题,通过创作手段的不断改进和创新,对自己的作品进行完善。“全国中小学电脑制作活动”的整体赛制具有明确的步骤,每一参赛步骤的完成都是对参赛师生的一种挑战,高压力的赛程安排有利于学生实践潜能的激发。
(三)全流程创作,有利于锻炼学生解决问题能力
中小学电脑制作活动是全面实施素质教育、培养创新人才的重要载体,对培养青少年的信息素养和创新精神有着至关重要的作用[4]。中小学生在参赛过程中,为使自己的参赛作品取的好成绩,需要根据赛程安排,随时应对参赛过程中的各种问题,需要规划创作时间、明确作品修正要求,以使自己作品尽可能完美地呈现在每场展示中。对自己参赛作品进行整场赛程全流程的跟踪,有利于提升学生自身处理问题的能力。
结语
“全国中小学电脑制作活动”举办,已经进入良性循环。该活动丰富了中小学生的学习生活,激发起他们积极探索、勇于创新的精神,为提升其实践能力创造了条件。它是培养人才的平台,促进了科技信息交流,对于全面提升全国中小学生信息素养做出卓越贡献。
参考文献
[1]王贵敏.浅谈依托电脑作品制作活动,提升学生的信息素养与创新能力[C].//2015年12月现代教育教学探索学术交流会论文集.2015.
[2]杨硌.浅谈培养学生信息素养的重要性[J].新一代(下半月),2013(2):37.
[3]肖丽敏.电脑制作活动在信息技术课堂中的渗透[J].电脑迷,2017(8):106.
[4]罗航.谈中小学电脑制作活动的组织管理与改进措施[J].教育信息技术,2011(8):20—22.