【摘 要】
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<正>一、引言"过程教育"是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成、应用的过程和获得数学结果(或解决问题)之后的反思过程的育人活动.浙教版课标教材八年级上
【机 构】
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浙江省象山县丹城第二中学,浙江省象山县教育局教科研中心
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<正>一、引言"过程教育"是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成、应用的过程和获得数学结果(或解决问题)之后的反思过程的育人活动.浙教版课标教材八年级上册"1.5三角形全等判定方法3"是认识判定三角形全等方法的继续.教材对"ASA"教学的基本主张是:贯彻分类探索思想和用画图与实验来发现与证实结论的方法,并关注结论形成与应用的过程以满足学生体会其中蕴含的数学思想方法和发展能力及个性的需
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