【摘 要】
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针对教师专业成长中的关键问题,即个性化教法的形成,运用扎根研究的方法,通过对杭州市中职学校28种具有典型特征的教法分析,提炼出影响教法形成的三类因素:体现教师个人素养
【机 构】
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杭州市职业教育与成人教育研究室杭州市职业教育与成人教育研究室科研部;杭州市西湖职业高级中学教科室 浙江杭州 310000;
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针对教师专业成长中的关键问题,即个性化教法的形成,运用扎根研究的方法,通过对杭州市中职学校28种具有典型特征的教法分析,提炼出影响教法形成的三类因素:体现教师个人素养的关键因素、对教师成长形成倒逼和支持作用的外部因素,以及在教法形成关键期具有助推作用的偶然因素.重点分析了各类因素在教法创生过程中不同的作用,并提出区域内教法创生的三个条件:营造氛围,让教师形成主动创生教法的意识;提供条件,让教师有创新、成长的机会;搭建平台,让草根的教法不断完善成熟.
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