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【摘要】小学教育专业是一个综合性、实用性很强的专业。音乐教学作为一门小学教育专业的基础技能必修课，在要求小学教育专业学生系统掌握对音乐歌曲理解的基本技能的同时，也能够影响着学生各方面素质的健康发展。本文就音乐教学对小学教育学生诸多方面的影响作一个粗略的探究，如何提升小学音乐的教学水平，让学生得到更好的发展。
【关键词】小学教育 音乐教学
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0211-02
对于小学教育，很多人并不陌生，它是一个开端。作为适龄学生步入学习知识的台阶，台阶的高度就代表着学生起点的高度，这对学生的一生都有着深远的影响。在这个时期，教师对学生的教育与影响异常重要，不良的教导会迅速导致学生扭曲并步入歧途。在飞速发展的今天，社会中处处充斥着竞争，在如此激烈竞争的状态下，小学生作为未来的支柱，要进一步提升自己的素养与能力，音乐教学作为一门技能必修课则能起到事倍功半的作用，同时也是小学教育良性发展的突破口。
一、建立融洽的师生关系，营造有效的学习氛围
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在音乐课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。在音乐课堂上，他们都希望得到教师的认可，甚至在某些方面超越老师。教师应紧紧抓住这一环节，积极主动地做他们的朋友，要让他们感到教师是他们的知心朋友。例如在教学《小雨沙沙》时，教师可以和学生一起做游戏。教师扮演一粒“种子”，这样，有很多扮演“小雨”的学生纷纷来把教师这粒“种子”浇灌。此时学生们都感到老师能和他们一起做游戏觉得很开心、很高兴。其实老师的一个赞美的眼神、一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。又如在教学节奏练习时，可以把它设计成“找朋友”的游戏，让学生模仿老师的节奏念歌词。念对的学生教师就表扬他：“你真是我的好朋友，我们一起握握手、拥抱一下。”简单的一个握手、一个拥抱，使学生的兴趣骤然提高。在以后的师生交流中，老师就不像以前那样严肃，而学生也不那么拘谨，课堂上的师生关系也会变的更加融洽了。
二、从细节入手普及音乐，提升自身素质
音乐教学可以陶冶人的情操，可以给未来更多的可能性。小学教师沾染了艺术细胞的同时，也感染着自己的学生。音乐的学习可以培养一个人的耐心以及高雅气质，恬静的性格，引导学生从小就养成耐心，学会持之以恒，礼貌待人。音乐教学对学生培养特色气质有很大的意义。很多人认为要在特定的年龄，特定的时机，同时还要有音乐天赋才能深入学习表现，这是个很大的误区。音乐表现属于一项活动，是各方面素质的提升基础，每个人都可以进行这项学习来补充自己。很多人认为小学教育专业学生理解音乐的难度很大，其实对音乐的认识与简单的学习能让人体会到其中的乐趣，简单的黑白谱子能演奏出动人的音乐，是件非常有意思的事情。学生拥有钢琴演奏基本技能的同时，在本身的素质基础上再上一层，未来的教育水平也会变得完全不一样，这些音乐远远比现代一些流行歌曲要高雅的多。
三、提升音乐教师的水平，促进教育发展
学过音乐的人基本上都是站有站相坐有坐姿，为人谦逊有礼，这是音乐教学培养出来的气质。人的涵养一旦提高，整个人都会有所不同，变得越发成熟。小学教师是小学教育的核心，核心的改变牵动着教育发展，音乐教学可养成学生各自的性格特色，同时也能提升自己的价值以及素养，这是一般没有接触音乐的人无可比拟的，教师带动学生，学生带动社会，在这种良好的氛围下粗俗的言语随着时间渐渐减少，人们和睦谦让，整个国家的素质就会提升，长此以往，中国人民带有的陋习都会被根治。教师品质的提升，带动的还有教育发展，教师与学生可以以音乐的交流方式成为朋友，不再是“猫和老鼠”的关系，让教育成为一种有趣的活动，促进师生共同和谐发展。
四、发挥音乐教学的感染力，端正一言一行
音乐教学看似简单，其实造就出来的是不同凡响的生活，小学阶段为学生进行音乐教学，始终要求听觉的专注与艺术的感染力。这不仅培养了学生严谨而踏实的学习态度，同时对其文化素养、道德风尚、情操、性格的形成也起着潜移默化的影响。作为小学音乐教师，要抱着认真的态度去填补知识，培养技能，认真是一名教师应具备的态度，给学生带来更好的教学。音乐的学习容不得马虎，差不多的心态只能让效率大大降低，教师首先要给自己的学生作一个好榜样。所以每个人对待事情应该拥有认真严谨的态度，要想成功的完成一件事，就要付出努力，音乐教学亦如此，这样才能从整体上提升音乐教学水平。
五、端正教学态度引导学生，培养音乐细胞
学生在音乐中自然的会被这种气氛所感染，不自觉的就端正言行。学习音乐对学生自身的能力都有所提升，音乐的学习不像理论知识那般需要用心听讲，刻苦去背诵，它是一个享受的过程，使人心旷神怡，在烦躁的时候音乐可以抚平心境，将负面情绪都抛掉。在音乐的学习过程中，不断提升心理素质，优化身心，音乐教师对学生来说就是启蒙老师，他们涵养的提高对学生的影响力很大，有着艺术气息的他们也会熏陶着刚刚成长的孩子，学生的品质一般都是从小养成的，所以对音乐教师的培训是必需的，接着按照正确的价值观引导学生，应新时代的需求让学生们了解自己的特性，展现一个自由的平台，这些都能让小学的音乐教学水平迅速提升。
也许对很多人来说，音乐教学是很遥远的，但艺术随时随地在我们身边，它的发展也是不可限量的。在生活水平普遍提高的今天，人們都开始逐渐追求心灵上的享受，高雅的艺术，以文化来满足自己。小学音乐教学也许只是一门课程，但这门课程让教师与学生之间的关系更加密切，给未来带来希望，给社会带来新气象，给国家带来繁荣。
参考文献：
[1]甘毅慧.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].新课程学习（上）.2012（06）
[2]李丹.论对提高小学音乐教学效果的几点看法[J].新课程学习（上）.2012（05）
[3]张彩玲.浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].学周刊.2011（29）
【关键词】小学教育 音乐教学
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0211-02
对于小学教育，很多人并不陌生，它是一个开端。作为适龄学生步入学习知识的台阶，台阶的高度就代表着学生起点的高度，这对学生的一生都有着深远的影响。在这个时期，教师对学生的教育与影响异常重要，不良的教导会迅速导致学生扭曲并步入歧途。在飞速发展的今天，社会中处处充斥着竞争，在如此激烈竞争的状态下，小学生作为未来的支柱，要进一步提升自己的素养与能力，音乐教学作为一门技能必修课则能起到事倍功半的作用，同时也是小学教育良性发展的突破口。
一、建立融洽的师生关系，营造有效的学习氛围
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在音乐课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。在音乐课堂上，他们都希望得到教师的认可，甚至在某些方面超越老师。教师应紧紧抓住这一环节，积极主动地做他们的朋友，要让他们感到教师是他们的知心朋友。例如在教学《小雨沙沙》时，教师可以和学生一起做游戏。教师扮演一粒“种子”，这样，有很多扮演“小雨”的学生纷纷来把教师这粒“种子”浇灌。此时学生们都感到老师能和他们一起做游戏觉得很开心、很高兴。其实老师的一个赞美的眼神、一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。又如在教学节奏练习时，可以把它设计成“找朋友”的游戏，让学生模仿老师的节奏念歌词。念对的学生教师就表扬他：“你真是我的好朋友，我们一起握握手、拥抱一下。”简单的一个握手、一个拥抱，使学生的兴趣骤然提高。在以后的师生交流中，老师就不像以前那样严肃，而学生也不那么拘谨，课堂上的师生关系也会变的更加融洽了。
二、从细节入手普及音乐，提升自身素质
音乐教学可以陶冶人的情操，可以给未来更多的可能性。小学教师沾染了艺术细胞的同时，也感染着自己的学生。音乐的学习可以培养一个人的耐心以及高雅气质，恬静的性格，引导学生从小就养成耐心，学会持之以恒，礼貌待人。音乐教学对学生培养特色气质有很大的意义。很多人认为要在特定的年龄，特定的时机，同时还要有音乐天赋才能深入学习表现，这是个很大的误区。音乐表现属于一项活动，是各方面素质的提升基础，每个人都可以进行这项学习来补充自己。很多人认为小学教育专业学生理解音乐的难度很大，其实对音乐的认识与简单的学习能让人体会到其中的乐趣，简单的黑白谱子能演奏出动人的音乐，是件非常有意思的事情。学生拥有钢琴演奏基本技能的同时，在本身的素质基础上再上一层，未来的教育水平也会变得完全不一样，这些音乐远远比现代一些流行歌曲要高雅的多。
三、提升音乐教师的水平，促进教育发展
学过音乐的人基本上都是站有站相坐有坐姿，为人谦逊有礼，这是音乐教学培养出来的气质。人的涵养一旦提高，整个人都会有所不同，变得越发成熟。小学教师是小学教育的核心，核心的改变牵动着教育发展，音乐教学可养成学生各自的性格特色，同时也能提升自己的价值以及素养，这是一般没有接触音乐的人无可比拟的，教师带动学生，学生带动社会，在这种良好的氛围下粗俗的言语随着时间渐渐减少，人们和睦谦让，整个国家的素质就会提升，长此以往，中国人民带有的陋习都会被根治。教师品质的提升，带动的还有教育发展，教师与学生可以以音乐的交流方式成为朋友，不再是“猫和老鼠”的关系，让教育成为一种有趣的活动，促进师生共同和谐发展。
四、发挥音乐教学的感染力，端正一言一行
音乐教学看似简单，其实造就出来的是不同凡响的生活，小学阶段为学生进行音乐教学，始终要求听觉的专注与艺术的感染力。这不仅培养了学生严谨而踏实的学习态度，同时对其文化素养、道德风尚、情操、性格的形成也起着潜移默化的影响。作为小学音乐教师，要抱着认真的态度去填补知识，培养技能，认真是一名教师应具备的态度，给学生带来更好的教学。音乐的学习容不得马虎，差不多的心态只能让效率大大降低，教师首先要给自己的学生作一个好榜样。所以每个人对待事情应该拥有认真严谨的态度，要想成功的完成一件事，就要付出努力，音乐教学亦如此，这样才能从整体上提升音乐教学水平。
五、端正教学态度引导学生，培养音乐细胞
学生在音乐中自然的会被这种气氛所感染，不自觉的就端正言行。学习音乐对学生自身的能力都有所提升，音乐的学习不像理论知识那般需要用心听讲，刻苦去背诵，它是一个享受的过程，使人心旷神怡，在烦躁的时候音乐可以抚平心境，将负面情绪都抛掉。在音乐的学习过程中，不断提升心理素质，优化身心，音乐教师对学生来说就是启蒙老师，他们涵养的提高对学生的影响力很大，有着艺术气息的他们也会熏陶着刚刚成长的孩子，学生的品质一般都是从小养成的，所以对音乐教师的培训是必需的，接着按照正确的价值观引导学生，应新时代的需求让学生们了解自己的特性，展现一个自由的平台，这些都能让小学的音乐教学水平迅速提升。
也许对很多人来说，音乐教学是很遥远的，但艺术随时随地在我们身边，它的发展也是不可限量的。在生活水平普遍提高的今天，人們都开始逐渐追求心灵上的享受，高雅的艺术，以文化来满足自己。小学音乐教学也许只是一门课程，但这门课程让教师与学生之间的关系更加密切，给未来带来希望，给社会带来新气象，给国家带来繁荣。
参考文献：
[1]甘毅慧.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].新课程学习（上）.2012（06）
[2]李丹.论对提高小学音乐教学效果的几点看法[J].新课程学习（上）.2012（05）
[3]张彩玲.浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].学周刊.2011（29）