【摘 要】
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“乡村振兴战略”背景下农村幼儿教育的短板亟待补齐。通过两个自然村的个案研究,分析农村幼儿教育生态困境主要表现在:良好家庭教育环境的缺失,幼儿处于“失控”状态;幼儿园
【基金项目】
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河南省社科联2019年调研课题“‘乡村振兴战略’下农村幼儿教育质量提升研究”(SKL-2019-2016),周口市哲学社会科学2019年度调研课题“‘乡村振兴战略’下周口农村学前教育现状研究”(ZKSKDY-92)
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“乡村振兴战略”背景下农村幼儿教育的短板亟待补齐。通过两个自然村的个案研究,分析农村幼儿教育生态困境主要表现在:良好家庭教育环境的缺失,幼儿处于“失控”状态;幼儿园教育环境欠佳,小学化问题尚待解决;村落教育的缺憾,村落教育风气欠佳。为此,应从加强亲职教育,优化家庭教育环境、提升师资力量,挖掘乡土资源,打造优质幼儿园环境,营造尊师重教的醇厚村风等方面进行探索和实践,使农村幼儿教育生态困境得到改善,为乡村教育振兴强筋壮骨。
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