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实践证明，小学数学教师持续抓学生的“双基”训练，对增强学生学习信心，整体提高数学教学成绩，有着十分重要的意义。如果持久开展“基础递进法”教学，就能改变小学生基础薄弱、成绩低下、信心不足的现状，提高教学成绩。
新课程下小学数学“基础递进法”教学刍议
【摘 要】
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实践证明，小学数学教师持续抓学生的“双基”训练，对增强学生学习信心，整体提高数学教学成绩，有着十分重要的意义。如果持久开展“基础递进法”教学，就能改变小学生基础薄弱、成绩
【机 构】
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新疆维吾尔自治区喀什地区疏勒县英尔力克乡库木鲁克小学 新疆 疏勒 844206
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年21期
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