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数学学科本身具有柑象性的特点，小学生的抽象思维还不够完善，理解起来往往存在一定的困难，特别是有关几何图形或应用题，虽然书本上有插图，但毕竞插图是静止的，不能活动起来，有一定的局限性，教师在教学中可以充分利用多媒体的优势，为课堂注入新的活力，把枯燥无味、抽象化的数学知识直观化，生动易懂，化难为易，让学生觉得其实数学也并不是那么难。