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目的观察PBL教学模式用于骨伤科中医护理临床教学的效果。方法我院骨伤科2018年5月—2019年5月收治的66例中医院校护理专业实习生为本次研究对象,按照临床教学过程中是否应用PBL教学模式将所有护理专业实习生分为对照组(33例:传统临床教学)与实验组(33例:PBL教学模式),比较2组护理专业实习生带教情况。结果实验组护理专业实习生出科考试成绩明显高于对照组,且实验组护理专业实习生对临床教学模式满意度(93.94%)优于对照组,各项数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论骨伤科中医院校护理专业实