一米六的个子，瘦瘦的，扎着头发……第一眼看到张宗红老师，感受到的是她的平和与干练。在25年的教书育人生涯中，张老师得到了诸多荣誉，2009年她又获评为全国模范教师。
　　张老师的话虽不多，但她热情、谦逊。提起她获得的成绩，她只是笑笑：“我做的都是些小事，自己感觉没什么很特别的。”那么，张老师教书育人的秘诀何在呢?她给出的答案是：育人之道，在真爱。作为老师，就要有爱的真心、爱的艺术。
　　德国著名教育家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”张老师用自己的行动诠释着这朴素的教育真理。在张老师眼中，所有的孩子都是一样的，无论是优等生还是问题学生，都需要老师的关怀和照顾，她都会一视同仁。张老师曾教过一个学生，这个学生在学校不怎么听课，其他孩子对他有些看法。有一次，这个学生和父母发生口角后留下一封信就离家出走了。张老师知道后，二话不说，半夜就开始出去寻找。可是孩子却不见踪影。之后的几天，张老师一直寝食难安，四处寻找，直到第三天下午，孩子终于找到了，张老师也已经瘦了一圈。张老师心疼地把孩子带回家，让他吃饭、洗澡。之后，张老师留这个孩子在学校里住了整整一个星期，管吃管住，为他辅导功课，对他进行劝说和教育。最后，孩子回到了父母的身边。孩子的母亲非常感动，甚至要下跪向张老师表示感谢。
　　学生们觉得张老师可亲，还因为她的真性情，在孩子们面前，她总是真情流露，毫不掩饰自己。别看张老师看起来一副很坚强的样子，其实那是外刚内柔，情急之下，女性柔弱的一面就会显现出来。有一次，某初二班的班长跟同班女同学谈起了恋爱。张老师发现后，心中非常着急，她深知，高压政策肯定不会起到效果，于是选择了找他们谈话。张老师没有责备他们，而是耐心地向他们阐述早恋的弊端。然而，她越说越动情，想到这么好的学生要是沉迷于“爱网”不能自拔，就会影响了他们的学习，就会影响了他们的将来……说着说着，张老师情不自禁地伤心地哭了起来，一边哭着一边说着。老师的眼泪给两个孩子的心灵带来了不小的撞击，看着老师一边流泪一边努力说服自己，两个人被张老师的真情感动了。也哭了起来。他们表示，一定会控制自己的感情，更加刻苦用功地学习。后来，他们双双考上了理想的高中。
　　爱学生，不但是要给他们无微不至的关怀，给他们及时有力的帮助，更要给予他们尊重。张老师做班主任很有自己的一套，她一直坚持实行民主管理，充分尊重学生，以理服人，达到“无为而治”，还教会了学生友爱共处、相互关照、感恩等。在班级管理中，座位是一个很敏感也很棘手的问题，常有些班主任喜欢把好位置留给优秀的学生，而把那些角、偏、尾等被大家一致认为是“差”的位置安排给“差生”，以致引起师生关系的不和谐，甚至矛盾。张老师巧妙地采用了“约定”的民主的安排方式，很好地解决了这个问题。首先，张老师召开班会，由大家找出不好的位置。接着，她诚恳地对学生说，希望学生要珍惜三年的共处时间，学会相互关照。然后，再告诉大家，位置每学期调整两次，三年中每位同学都可以坐三次好的位置和要坐三次不好的位置，让学生自己规划安排好三年中自己位置的顺序。经过张老师的引导，孩子们做出了自己的选择。最后，张老师就按学生的意愿安排座位，如果有冲突的，再做适当调整。由于是同学们共同商议出的结果，大家都欣然接受，矛盾也就消于无形了。
　　家访工作是学校教育工作的重要组成部分。然而，家访工作也是非常辛苦的工作，要把家访工作做到位、做细、做好，需要老师有高度的热情、爱心和责任心。张老师很注重家访工作，并一直坚持家访，逐渐摸索出了一套行之有效的工作方法。张老师的家访很有计划性和目的性，而且每次家访都有记录，以便于“跟踪”学生的成长历程。此外。张老师还设立家校联系簿，在校期间由班主任和教师登记学生在校的情况，周末学生拿回家由家长登记学生在家的情况，以此来加强学校和家长对学生情况的了解，也便于让学生接受学校和家长的监督，从而不敢“乱来”。张老师说，这些事她从1998年就已经开始坚持这样做了，十几年了，积累了一大批宝贵的“财富”。现在的家校联系簿已经做得很规范、很体系化了。在张老师的带动下，全校已经建立起了这样一种家校联动教育的机制。这些做法密切了教师和家长的关系，也让家长深深感受到教师对自己子女成长和发展的关心，从而更加配合教师做好教育管理工作。张老师的真心付出，赢得了家长们的广泛认可和称赞。每次当班主任，她都能把班级从低谷带上高峰，所带的班级在纪律、成绩等方面都是最好的。难怪很多家长一听说张老师要当班主任，就争相把自己的小孩送到她的门下。
　　张老师把自己的心献给了学校，献给了学生。献给了家长。然而，她自己呢?却依然这样“忘我”，依然这样“固执”地认为自己其实真的很“普通”……
　　(责编雷靖)