【摘 要】
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之所以出现教研分家的这种怪现象，根本原因在于我们的学校在管理中把教与研分家了，有的学校的教研工作和教学工作分成了两个部门，各自为政，这样，必然导致两个极端，学校管理分家，教师
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之所以出现教研分家的这种怪现象，根本原因在于我们的学校在管理中把教与研分家了，有的学校的教研工作和教学工作分成了两个部门，各自为政，这样，必然导致两个极端，学校管理分家，教师自然也分家，或者为了发表文章，整天泡在各种论坛上，寻求信息，学习技巧，于是文章频频发表；或者为了提高学生成绩，整天泡在作业堆里，练习题中，于是教学质量名列前茅。假如我们在管理中能够把教与研融为一体，让鱼和熊掌兼得，那么，教与研就能互相促进，共同提升，真正提高教师的理论水平和实践水平，实现双赢。
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近日,绩效工资成了全国中小学教师最为热议的话题,颇为关切的事情。“绩效工资”的到来,我们见到的并不是热捧,而是热议,其中有很多质疑的声音,但更多的是发自教师心底的担忧。 1.担忧“绩效工资”被泛化,考核流于形式。绩效的标准,如果没有一个科学的、权威的、公正的、公平的测评机制,仅取决于自我考核,或者仅凭上级领导主观色彩很浓的标准考核,而不考虑学生、家长的意见,一线教师的工作量、工作业绩,工作态度、
新水法经九届全国人大常委会第二十九次会议审议通过，并自2002年10月1日起施行．这是人们企盼已久的一件大事．水是人类生存的生命线，是经济发展和社会进步的生命线，是实现可持续发
1 引言福建省水利厅从1986年起根据省委、省政府的要求,在全省大规模开发式扶贫中将水利扶贫列为重点工作之一.15年来,福建省水利扶贫工作在省委、省政府的领导下,紧紧依靠当
建立激励机制,让教师在关爱中成长 我校把“以教师为本”落到实际行动中,充分尊重教师、关心教师、服务教师、发展教师,尽一切努力调动教师发展的积极性、主动性和创造性,通过建立激励机制,让教师在关爱中成长。 物质激励为青年教师成长解除后顾之忧。学校不断加大对青年教师成长的经费投入,保证物质需求。为了提高青年教师的学历层次,立足当前、着眼未来,实现师资队伍的可持续发展,学校出台一系列优惠政策鼓励教
要循序渐进,忌茫然激进 学校要发展就要不断推行改革,这是学校管理的共识。新上任的校长出于使学校尽快发展的热情,一上任就对学校的各项工作进行“大刀阔斧”的改革,最终因犯茫然激进的错误,把自己推上绝境。新提拔的校长必须明确学校管理方面的改革是一项较为艰巨的工作,因为学校管理是一项系统性、科学性、持续性较强的工程,需要不断完善和逐步地发展。在推行学校改革时必须要正确处理继承与改革的关系,既要推陈出
学校心理健康教育成败的关键在校长。只有校长重视，心理健康教育才能被学生和教师重视；只有校长重视，心理健康教育才能真正落到实处。因此，在新形势下，为更好地实施心理健康教育，需要更多的校长当好推进心理健康教育的“关键先生”。为此，校长需具有更为开阔的心理学视野。 心理健康教育助力学校主要工作 心理健康教育并不仅仅是一种方法和技术，更重要的是体现了一种科学的教育理念。实践汪明，实施心理健康教
给校长的建议 1 校长必须有先进的思想引领 我们会发现，一个只关心“分数”的校长会带出一批只会教死书的教书匠；一个关心“教研”的校长会带出一批“教研型”的教师。所以，要想促进教师成长为“研教双带型教师”，必须要有先进思想的引领。校长应该做教学理念的实践者、促进者，而不是旁观者。有了校长先进思想的引领，教师的兴趣会更浓，积极性会更大。校长不仅仅要积极引领和投身于教研和教学，将先进理念不断转化
校长由于日常事务的繁忙,加上自己的特殊地位,平时很难与教师“零距离”接触,这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师,聆听教师的智慧,为学校事业做出更大的贡献呢? 1.平等相待,民主管理 校长与教师因考虑问题的角度、出发点、思维方式的不同;很容易产生认识上的差异。因此,校长应多站在教师的角度看问题,以教师的眼光去看世界,以教师的心态去推理一切,然后有效地将这些感受传递
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