【摘 要】
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人文教育的实质是人性教育，其核心是培养人文精神，是一种以人格完善为最终目的的教育，它由人文教育的主体（学生）、人文教育的客体（载体）、人文教育的中介（教师）和人文教育渗透的环境四
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人文教育的实质是人性教育，其核心是培养人文精神，是一种以人格完善为最终目的的教育，它由人文教育的主体（学生）、人文教育的客体（载体）、人文教育的中介（教师）和人文教育渗透的环境四个要素构成。在初中数学教学中要渗透人文精神教育。就是将四要素有机地整合在一起，必定要将人文知识有机地整合到数学知识、方法和技能的学习中。师生问学习交往、情感交流、行为方式的呈现主要在数学课堂中，那么在数学课堂教学过程中如何培育数学人文精神呢？
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