论文部分内容阅读
摘 要：本文立足于当前河北文化品牌传播现状，挖掘文化传播中存在的各类问题，并提出有效的解决方法，力求通过引媒体入校园、加强校企人员互动、融入新媒体传播语境等方式，借助产教融合平台，为河北特色文化品牌的建设与传播提供更大助力。
关键词：全媒体;校企协同;产教融合;文化品牌
引言
习总书记在十九大报告中明确指出，高校日后的发展方向为产教融合、小合作，应用现代化信息技术构建融合平台，在此基础上促进地方文化发展。对于河北各大高校与传媒行业来说，在全媒体背景下应积极构建合作关系，发挥融合平台的作用与优势，促使河北特色文化品牌对外传播力得到显著提升。
一、河北文化品牌的传播现状
在河北文化品牌传播中，该省制定出文化走出去战略，并陆续诞生许多具有影响力的作用，如《康熙大典》、《黄粱梦》、《唐山大地震》等等，雖然该省在文化品牌的建设与传播方面取得一定成绩，但仍然受到许多因素的影响，例如品牌支撑力不足、传播理念保守、传播渠道狭窄、营销意识淡薄等等，难以促进文化品牌传播力的显著提升，在文化走出去道路上仍然面临着诸多困境与挑战，在全媒体背景下，应加强学校与企业间的联系，二者携手共建产教融合平台，为河北特色文化品牌的建设与传播提供更大助力[1]。
二、产教融合平台下河北特色文化品牌的传播措施
在全媒体时代背景下，应充分发挥高校、企业与媒体的资源与潜力，校企协同建立产教融合平台，为河北文化品牌传播与推广贡献更多力量，使当地文化品牌的影响力得到显著提升。
（一）引媒体入校园
校企共建融合平台需要采用“引进来”模式，引媒入校，建立实训平台，充分发挥学校在文化、空间等方面的优势，一方面，将传媒企业引入校园，共同建设教学平台与新媒体工作室，例如“影视制作”“虚拟演播厅”“新媒体编辑部”等等，媒体企业通过面试招聘大学生进行业务培训，使之承担相应项目，派遣优秀教师进行指导，在项目合作中提高学生的知识与技能，实现互利双赢的目标;另一方面，合办电视栏目，高校与地方电视台、日报社等主流媒体共同创办栏目，参与栏目的制作与策划，将学生制作出的优秀的节目提供给电视台，在校企合作过程中促进当地特色文化品牌的树立与传播。
（二）加强校企人员互动
校企之间的长久合作需要双方人员的紧密配合、高效互动，具体措施如下：
1.人员互聘。学校每年可派遣多名教师到传媒企业中挂职锻炼。例如，到河北电视台顶岗实践，亲身接触电视栏目策划、文案撰写、节目录制、后期制作等流程，积累媒体从业经验，为成为“双师型教师”提供助力。同时，高校还可聘请传媒企业中的高职称技术人员，承担授课任务，举办学术讲座，将当前媒介发展动态信息及时传递给学生，使学生能够与社会无缝对接;
2.以真实项目带动。校企合作不可单纯停留在文字表述层面，需要真实项目的带动，校媒双方应共同申报项目，以项目为支点，采用项目驱动法，打破传媒专业的界线，在专业教师的带领下对学生进行遴选，成立项目小组，共同完成目标，例如，河北大学与承德文化创意公司成立“红色太行文化品牌推广”项目，借助产教融合平台、社交媒体、手机APP等，为受众提供沟通平台，将最新信息实时提交给受众，将受众对品牌传播的相关反馈传递给企业，实现双项互动;
3.邀请行业专家参与。河北特色文化品牌的传播应对当前历史背景、文化根基、发展趋势进行深入了解，需要专家从学术、理论等角度进行探究，在此基础上对当前教学课程体系进行调整，培养出专业的文化传播人才;另外，还应借助专家力量创新品牌传播形式，例如，河北传媒学院定期邀请京津翼文化产业人士开展网络讲座，在官网与论坛上开展远程视频讲座，在微信平台上建立文化交流群，在官方微博上更新图文，将文化学术类文章上传到官方APP中，使品牌传播活动与多样化媒体特色资源充分结合，形成差异化、多样化的品牌传播模式[2]。
（三）融入新媒体传播语境
媒介生态变化与文化品牌传播之间存在较大关联，河北各大高校在与传媒企业合作的过程中，不但要清楚认识到网络、新媒体在信息传播方面的作用与优势，以当地优秀文化为中心，开通网站、微信公众号、微博账号等，加快品牌文化的传播速度，拓展传播范围与渠道，而且还要关注前沿技术的发展，并将最先进的技术应用到文化传播工作中，例如，可将VR技术应用到文化产品展示与传播中，这对提高当地特色文化吸引力、传播效果来说具有关键意义。早在2003年，故宫文化研究所利用VR技术拍摄出《紫禁城·天子宫殿》，使故宫的文化魅力得到充分展示，吸引着海内外游客纷至沓来，河北高校与文化企业也应借鉴这种做法，利用VR技术将河北特色文化如红色太行、壮美长城、诚意燕赵、弄潮渤海等文化品牌制作成VR作品，通过新媒体平台展示出来，使更多的受众能够感受到河北文化带来的冲击力与震撼力[3]。
结论
综上所述，在全媒体背景下，河北特色文化品牌的传播需要依靠高校与媒体的合力。对此，应加强学校与企业间的联系，二者携手共建产教融合平台，通过引媒体入校园、加强校企人员互动、融入新媒体传播语境等方式，促进河北特色文化品牌的建设与传播。
参考文献
[1]蔡卫国，谢忠东，施伟，等.转型发展背景下校企协同育人平台建设与实践[J].高教学刊，2019（19）.
[2]陆蓓.产教融合视域下的广播电视编导专业校企协同育人平台建设的研究与实践[J].环球市场信息导报，2018（43）：302-302.
[3]陈小龙.粤港澳大湾区背景下基于产教融合的校企协同育人模式研究——以酒店物业管理服务为例[J].教育教学论坛，2018，No.371（29）：262-263.
作者简介：
[1]杨勤，女，汉族，1986年5月，河北省保定市，河北传媒学院，研究方向：广播电视艺术学，硕士研究生，讲师，河北省石家庄市。
[2]李珂馨，女，汉族，1992年4月，河南省武陟县，河北传媒学院，研究方向：广播电视艺术学，硕士研究生，河北省石家庄市。
本论文为河北省人力资源和社会保障厅2019年度一般课题《全媒体背景下校企协同建立产教融合平台助力河北特色文化品牌对外传播力研究》的研究成果。课题编号：JRS-2019-5020，
关键词：全媒体;校企协同;产教融合;文化品牌
引言
习总书记在十九大报告中明确指出，高校日后的发展方向为产教融合、小合作，应用现代化信息技术构建融合平台，在此基础上促进地方文化发展。对于河北各大高校与传媒行业来说，在全媒体背景下应积极构建合作关系，发挥融合平台的作用与优势，促使河北特色文化品牌对外传播力得到显著提升。
一、河北文化品牌的传播现状
在河北文化品牌传播中，该省制定出文化走出去战略，并陆续诞生许多具有影响力的作用，如《康熙大典》、《黄粱梦》、《唐山大地震》等等，雖然该省在文化品牌的建设与传播方面取得一定成绩，但仍然受到许多因素的影响，例如品牌支撑力不足、传播理念保守、传播渠道狭窄、营销意识淡薄等等，难以促进文化品牌传播力的显著提升，在文化走出去道路上仍然面临着诸多困境与挑战，在全媒体背景下，应加强学校与企业间的联系，二者携手共建产教融合平台，为河北特色文化品牌的建设与传播提供更大助力[1]。
二、产教融合平台下河北特色文化品牌的传播措施
在全媒体时代背景下，应充分发挥高校、企业与媒体的资源与潜力，校企协同建立产教融合平台，为河北文化品牌传播与推广贡献更多力量，使当地文化品牌的影响力得到显著提升。
（一）引媒体入校园
校企共建融合平台需要采用“引进来”模式，引媒入校，建立实训平台，充分发挥学校在文化、空间等方面的优势，一方面，将传媒企业引入校园，共同建设教学平台与新媒体工作室，例如“影视制作”“虚拟演播厅”“新媒体编辑部”等等，媒体企业通过面试招聘大学生进行业务培训，使之承担相应项目，派遣优秀教师进行指导，在项目合作中提高学生的知识与技能，实现互利双赢的目标;另一方面，合办电视栏目，高校与地方电视台、日报社等主流媒体共同创办栏目，参与栏目的制作与策划，将学生制作出的优秀的节目提供给电视台，在校企合作过程中促进当地特色文化品牌的树立与传播。
（二）加强校企人员互动
校企之间的长久合作需要双方人员的紧密配合、高效互动，具体措施如下：
1.人员互聘。学校每年可派遣多名教师到传媒企业中挂职锻炼。例如，到河北电视台顶岗实践，亲身接触电视栏目策划、文案撰写、节目录制、后期制作等流程，积累媒体从业经验，为成为“双师型教师”提供助力。同时，高校还可聘请传媒企业中的高职称技术人员，承担授课任务，举办学术讲座，将当前媒介发展动态信息及时传递给学生，使学生能够与社会无缝对接;
2.以真实项目带动。校企合作不可单纯停留在文字表述层面，需要真实项目的带动，校媒双方应共同申报项目，以项目为支点，采用项目驱动法，打破传媒专业的界线，在专业教师的带领下对学生进行遴选，成立项目小组，共同完成目标，例如，河北大学与承德文化创意公司成立“红色太行文化品牌推广”项目，借助产教融合平台、社交媒体、手机APP等，为受众提供沟通平台，将最新信息实时提交给受众，将受众对品牌传播的相关反馈传递给企业，实现双项互动;
3.邀请行业专家参与。河北特色文化品牌的传播应对当前历史背景、文化根基、发展趋势进行深入了解，需要专家从学术、理论等角度进行探究，在此基础上对当前教学课程体系进行调整，培养出专业的文化传播人才;另外，还应借助专家力量创新品牌传播形式，例如，河北传媒学院定期邀请京津翼文化产业人士开展网络讲座，在官网与论坛上开展远程视频讲座，在微信平台上建立文化交流群，在官方微博上更新图文，将文化学术类文章上传到官方APP中，使品牌传播活动与多样化媒体特色资源充分结合，形成差异化、多样化的品牌传播模式[2]。
（三）融入新媒体传播语境
媒介生态变化与文化品牌传播之间存在较大关联，河北各大高校在与传媒企业合作的过程中，不但要清楚认识到网络、新媒体在信息传播方面的作用与优势，以当地优秀文化为中心，开通网站、微信公众号、微博账号等，加快品牌文化的传播速度，拓展传播范围与渠道，而且还要关注前沿技术的发展，并将最先进的技术应用到文化传播工作中，例如，可将VR技术应用到文化产品展示与传播中，这对提高当地特色文化吸引力、传播效果来说具有关键意义。早在2003年，故宫文化研究所利用VR技术拍摄出《紫禁城·天子宫殿》，使故宫的文化魅力得到充分展示，吸引着海内外游客纷至沓来，河北高校与文化企业也应借鉴这种做法，利用VR技术将河北特色文化如红色太行、壮美长城、诚意燕赵、弄潮渤海等文化品牌制作成VR作品，通过新媒体平台展示出来，使更多的受众能够感受到河北文化带来的冲击力与震撼力[3]。
结论
综上所述，在全媒体背景下，河北特色文化品牌的传播需要依靠高校与媒体的合力。对此，应加强学校与企业间的联系，二者携手共建产教融合平台，通过引媒体入校园、加强校企人员互动、融入新媒体传播语境等方式，促进河北特色文化品牌的建设与传播。
参考文献
[1]蔡卫国，谢忠东，施伟，等.转型发展背景下校企协同育人平台建设与实践[J].高教学刊，2019（19）.
[2]陆蓓.产教融合视域下的广播电视编导专业校企协同育人平台建设的研究与实践[J].环球市场信息导报，2018（43）：302-302.
[3]陈小龙.粤港澳大湾区背景下基于产教融合的校企协同育人模式研究——以酒店物业管理服务为例[J].教育教学论坛，2018，No.371（29）：262-263.
作者简介：
[1]杨勤，女，汉族，1986年5月，河北省保定市，河北传媒学院，研究方向：广播电视艺术学，硕士研究生，讲师，河北省石家庄市。
[2]李珂馨，女，汉族，1992年4月，河南省武陟县，河北传媒学院，研究方向：广播电视艺术学，硕士研究生，河北省石家庄市。
本论文为河北省人力资源和社会保障厅2019年度一般课题《全媒体背景下校企协同建立产教融合平台助力河北特色文化品牌对外传播力研究》的研究成果。课题编号：JRS-2019-5020，