用创新引领中职汉语文教学与实践

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  教育的宗旨在于培养时代需要的人才,培养能创造时代的人才,培养能不断创新的人才。这就决定了新时期的教育应以培养创新人才为宗旨。培养创新型人才,越来越受到人们的重视。作为中等职业学校的汉语文教师,如何转变传统观念,适应新形势的需要,用新的教学理念、教学模式、教学方法,培养创新人才,这是摆在中职汉语文教师面前的一个重要问题。如何解决这一问题,本人认为,必须用创新去引领中职汉语文教学与实践,创新应该是中职汉语文教学的生命。
  怎样用创新引领中职汉语文教学与实践呢?
  一、教师的教育观念要创新
  “有什么样的教育思想,就有什么样的教育行为,教育实践”。思想是行动的先导,教师的教育观念不变,创新教育只会是一句空话。但中职学校的汉语文教学,由于生源素质差,学生往往缺乏学习的动力,教师也缺乏教学热情和创新精神,沿袭传统,因循守旧,汉语文课堂成了教师的“一言堂”,严重制约中职学生的发展,所以中职汉语文教师亟需转变观念,要有教育民主的理念,学生发展的理念,回归生活的理念。
  首先确立学生的主体地位。学生是活生生的“人”,不是“容器”。每一个学生都有各自不同的鲜明的个性,正是由于这种个性,创造力才有了源泉。所以,汉语文教学中,应努力追求“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”的境界,汉语文教师应尊重学生的个性发展,允许学生标新立异,鼓励、引导学生有自己的独到见解,不要强迫他们接受教师的观点,从而促进学生个性发展,培养学生创新意识和创造能力。
  其次在课堂上建立一种新型的民主关系,使课堂教学形成学生积极参与、师生双向互动的教学格局;克服汉语文教学中求精求细的倾向,扩大汉语文教学的外延,实现求宽求博的发展方向,树立学科融合的“大语文”教学观,在汉语文教学中渗透历史、地理、哲学、政治等学科知识,贯通音乐、影视网络等不同领域之间的知识,以拓展学生的思维空间;同时将生活内容引进课堂,再引导学生走出课本,走向生活,思考人生。
  二、教学内容上要创新
  中职教学是坚持以就业为导向,面向社会、面向市场培养合格的技术人才。中职学生在“说”上,训练学生口语表达与交际能力,教学内容以礼节性的交际口才、自荐求职的口才以及展示才能的演讲口才为重点;在“读”上,教学内容应结合专业实际,着重教会学生如何阅读说明书等;在“写”上,教学内容要重点放在如何写信、写请假条、写自荐材料等应用文上,确保没有错别字,没有病句,能将意思表达清楚。
  针对中职学生特点以及社会需求,在教学内容上必须进行突破创新。可以选择以提升汉语文的思想价值,提高学生的审美情趣,锻炼学生的口语交际能力为主要教学内容。
  三、教学模式上要创新
  汉语文教学中,分析文章大都是“作者与时代背景——生字词语——分析课文——概括中心和写作特点”传统模式。教师在讲台上逐字逐句进行分析,讲得声嘶力竭,可学生在下面听得恹恹欲睡。一篇篇生动优美的课文就被这个模式给分解得支离破碎。学生早就失去了兴趣,没了兴趣,还会主动地思考吗?思想会活跃吗?这就严重地扼杀了学生的创造性。
  要创新,就得摒弃传统教学模式,从“人”着眼,从“发展学生个性,提高素质”着眼,可以采取拓展课堂教学阅读,大量摄入课外知识;大量使用多媒体和网络教学,产生直观立体效果;课内外优化组合,独立与协作相结合;做中学、做中教等等教学模式。真正以学生为主体,让学生在学习中感受到学好文化课,上好汉语文课对自己的发展还是很重要的。
  四、教学方法上要创新
  法国生理学家贝尔纳曾经说过:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能。”恰当的教学方法是实现教学目的、完成教学任务、提高教学质量的重要手段。
  中职汉语文教学方法也要不断革新。例如:创业培训教学法中的“头脑风暴法”可以运用到汉语文教学中。基本的原理就是:对于一个问题的解决办法可以开动大脑,让学生各抒己见,不要受到条条框框的约束。对于不可思议的的观点也不要急于否定,因为往往不可思议的观点也许就蕴藏着最佳答案。
  另外,我们还可以采取激趣法教学,把学生的兴趣和需求纳入合理的轨道,以调动学生的学习积极性,激发学生的内在学习动机;自主法教学,研究学生的知识起点、能力水平,使教学内容和教学水准适合中职学生的知识水平和心理特征;讨论型学习,即针对性地设计一个或若干个有争议或深层次的问题交学生讨论,打破了课堂沉闷的气氛,激发了学生学习的积极性;案例教学,即借助某个具体情境或特殊问题的描述来引导学生进行分析与讨论,寻找出解决问题的途径与手段,并培养其独立处理问题的能力和学习能力;角色扮演,即通过对某个社会情境中的角色扮演,有利于帮助学生了解和熟悉所处的社会环境与社会群体,强化相关专业技能,形成良好的职业素质。
  总之,中职汉语文教学与实践,需要创新为它注入活力。作为一名中职汉语文教师,在中职汉语文教学过程中,必须结合中职學生的心理特点和就业导向,用新的教学理念、教学模式、教学方法,培养创新人才,坚持从学生的实际情况出发,积极探索中职汉语文教学创新的策略,在教学实践中努力开垦出一片具有时代特色的新园地。
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