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文章运用文献资料法,通过对台湾地区学习障碍鉴定现况的研究,发现台湾地区学习障碍鉴定形成了相对完善的立法系统、系统化的鉴定流程以及跨专业团队的服务模式,但仍存在亟待解决的问题。我国借鉴台湾地区学习障碍鉴定取得的经验,取其精华去其糟粕,获得启示:完善立法体系、提升专业人员的专业技能、加强专业团队的合作,促进教育资源整合。