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摘要：校长是学校的灵魂，职业学校的校长应求真务实，开拓创新，做先进理念的引领者，学校文化的传承者，体制改革的先行者，课程改革的推进者，学校管理的经营者，教师团队的领跑者，校企合作的谋划者。
关键词：灵魂；务实；开拓；创新
陶行知先生说：“校长是学校之魂”，校长的思路、行动、决策直接影响着学校的办学品位和品牌。一所成功的学校，不仅要有先进的教育、教学设施，更要有一支高素质的教师队伍，有一位好的校长。2007年至2008年，笔者有幸参加了江苏省职业教育领军校长培训班的学习，感受颇深。作为职业学校的校长，除了要有先进的理念，宽阔的视野，务实的作风，领导的能力外，更要有改革的勇气、创新的精神，努力使自己成为江苏职教的实践者、开拓者。
职业学校是培养人、教育人、造就人的乐园，不是管制人、区分人、淘汰人的地方，职业教育的使命就是传授知识和技能，探求真理和幸福，造就有知识、懂技术、会经营的一代新人。使职高学生学会生存，学会学习，学会关心，学会认知，学会动手，学会与人相处，学会不断发展是我们义不容辞的职责。中央提出要建设和谐社会，处于转型期的职中校长责任重大。职中校长担负着培养江苏“三创”人才的重任，面对如此要求怎么办？职中校长要有扮演多重角色的本领，我从以下几方面进行了努力：
明目标，做和谐校园的引航人
学校管理主要是办学思想的管理，学校引导主要是教育理念的引导，校长有什么样的教育理念，学校就会出现什么样的教育结果，作为职中的校长，具有宽深的办学视野，敏锐的创新知识，高尚的人格魅力，更要有从职校的组织特征——知识技能的传授、人的培养实际出发，创建学习型学校，尊重教师的劳动和心理特征，建设有共同的价值观和共同远景的和谐校园。为此，通过教代会在学校明确提出了把学校办成牌子叫得响、专业过得硬、办学有特色、毕业生受欢迎，和谐奋进省内示范的职业学校的目标，让目标起导向、激励作用，使学校每个教职工目标明、思路清、干劲大。
讲学习，做文化建设的领头雁
和谐校园的建设离不开校园文化的推动，从校长管理到制度管理，再到文化管理，是职业学校管理的不同层次。为此，我们努力构建学习型组织，学习型组织的形成包括：自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团体学习、系统思考、决不让一个人的成功建立在许多人的失败之上。在全校编制下发了《制度第一，文化立校》一书，使全校的各项规章制度，具体要求进一步明确，并使之内化为教职工自觉的行为；不断加强职业学校的校园企业文化建设，校园的每一条路、每一幢楼、每一个广场均用知名企业命名；举办企业家报告会，组织丰富多彩的讲座和文艺活动，以拓展师生的视野；展开“五名工程”专题活动，夯实学生的文化底蕴；加强实训基地的文化建设，陶冶学生的情操；利用校园广播站、校刊不断丰富学生的校园活动，开展“阳光体育”活动，培养学生健康的体魄。
重改革，做体制创新的先行者
和谐校园的建设离不开体制的创新。经济全球化、教育国际化的浪潮对职业学校提出了新的更高的要求，地方经济结构变化和学生家长对子女的期望值的提高，对职业学校提出了新挑战——与时俱进改革创新，建办人民满意的职业学校，让学生学有所长，就业有路，是每个职校校长要思考的问题。在全校推行了“以块为主，以条为辅，条块结合”的学校管理新模式，权力下移，各负其职；改革课堂教学模式，推进“三以一化”的课改新模式，降低文化课难度，拓展文化课宽度，增强实训课力度，让职高课堂成为学生向往的地方；校企合作练技能，学习德国“双元制”先进模式，在实训课程中，推行“三性五让六合一”的实训模式，使企业减少了投资，学校降低了实训成本，学生学到了技能，实现了企业、学校、学生的“三赢”，真正让学生进得来、学得到、出得去、用得上。
当表率，做真抓实干的带头人
为了增强全校教师的凝聚力，在全校响亮提出了“人无全才，人人有才，天生我才必有用”及“不允许看的人笑干的人”的口号，让每个学生学有所长，让每个教师崇尚实干，作为校长应主动关心教师的疾苦，带头遵守规章制度，带头上课，做课题，培养教师对学校未来发展的共同期待，让教师在培养学生成才的过程中获得成就感，实现自身的价值。要求教师做到的我自己带头做到。
善沟通，做校企合作的谋划者
加深同企业合作，推进工学结合的办学模式，是职业教育的发展方向。作为地处全国文明城市张家港开发区的国家级重点职业学校，要利用的地处长三角经济发达地区的地域、人文优势，大力探索校企合作、资源共享的机制，在加快实训基地建设的同时，加强与省级开发开发区相关企业的联系。适应外向经济发展的需要，做好中外合作办学，学习国外先进的职教办学理念，为地方经济建设培养更多高素质外向型一线的技能型人才。充分发挥学校的资源优势，为企业职工、下岗工人、外地民工、退伍军人培训，为建设终身学习的学习型社会，为建设和谐张家港服务。在全球金融危机的大背景下，校企合作难度加大，校长要开动脑筋，主动出击，加强同企业家的联系，主动谋划校企合作，创新校企合作的机制与模式。学校提出了“五式”合作模式，即校企互动共赢式，人才培养“订单”式，产品研发共同式，联合经营开放式，校企文化对接式。
职业教育的发展面临着新的机遇和挑战，我们校长要做行动的思想者和思想的行动者，要在实际工作中“修明、修业、修身”，要在职校实践中会管、能管、善管，不断学习，不断进取，争做和谐校园的引航人，文化建设的领头雁，体制改革的先行者，真抓实干的带头人，校企合作的谋划者，在实践中成长，在思考中成熟，在创业中成功！
关键词：灵魂；务实；开拓；创新
陶行知先生说：“校长是学校之魂”，校长的思路、行动、决策直接影响着学校的办学品位和品牌。一所成功的学校，不仅要有先进的教育、教学设施，更要有一支高素质的教师队伍，有一位好的校长。2007年至2008年，笔者有幸参加了江苏省职业教育领军校长培训班的学习，感受颇深。作为职业学校的校长，除了要有先进的理念，宽阔的视野，务实的作风，领导的能力外，更要有改革的勇气、创新的精神，努力使自己成为江苏职教的实践者、开拓者。
职业学校是培养人、教育人、造就人的乐园，不是管制人、区分人、淘汰人的地方，职业教育的使命就是传授知识和技能，探求真理和幸福，造就有知识、懂技术、会经营的一代新人。使职高学生学会生存，学会学习，学会关心，学会认知，学会动手，学会与人相处，学会不断发展是我们义不容辞的职责。中央提出要建设和谐社会，处于转型期的职中校长责任重大。职中校长担负着培养江苏“三创”人才的重任，面对如此要求怎么办？职中校长要有扮演多重角色的本领，我从以下几方面进行了努力：
明目标，做和谐校园的引航人
学校管理主要是办学思想的管理，学校引导主要是教育理念的引导，校长有什么样的教育理念，学校就会出现什么样的教育结果，作为职中的校长，具有宽深的办学视野，敏锐的创新知识，高尚的人格魅力，更要有从职校的组织特征——知识技能的传授、人的培养实际出发，创建学习型学校，尊重教师的劳动和心理特征，建设有共同的价值观和共同远景的和谐校园。为此，通过教代会在学校明确提出了把学校办成牌子叫得响、专业过得硬、办学有特色、毕业生受欢迎，和谐奋进省内示范的职业学校的目标，让目标起导向、激励作用，使学校每个教职工目标明、思路清、干劲大。
讲学习，做文化建设的领头雁
和谐校园的建设离不开校园文化的推动，从校长管理到制度管理，再到文化管理，是职业学校管理的不同层次。为此，我们努力构建学习型组织，学习型组织的形成包括：自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团体学习、系统思考、决不让一个人的成功建立在许多人的失败之上。在全校编制下发了《制度第一，文化立校》一书，使全校的各项规章制度，具体要求进一步明确，并使之内化为教职工自觉的行为；不断加强职业学校的校园企业文化建设，校园的每一条路、每一幢楼、每一个广场均用知名企业命名；举办企业家报告会，组织丰富多彩的讲座和文艺活动，以拓展师生的视野；展开“五名工程”专题活动，夯实学生的文化底蕴；加强实训基地的文化建设，陶冶学生的情操；利用校园广播站、校刊不断丰富学生的校园活动，开展“阳光体育”活动，培养学生健康的体魄。
重改革，做体制创新的先行者
和谐校园的建设离不开体制的创新。经济全球化、教育国际化的浪潮对职业学校提出了新的更高的要求，地方经济结构变化和学生家长对子女的期望值的提高，对职业学校提出了新挑战——与时俱进改革创新，建办人民满意的职业学校，让学生学有所长，就业有路，是每个职校校长要思考的问题。在全校推行了“以块为主，以条为辅，条块结合”的学校管理新模式，权力下移，各负其职；改革课堂教学模式，推进“三以一化”的课改新模式，降低文化课难度，拓展文化课宽度，增强实训课力度，让职高课堂成为学生向往的地方；校企合作练技能，学习德国“双元制”先进模式，在实训课程中，推行“三性五让六合一”的实训模式，使企业减少了投资，学校降低了实训成本，学生学到了技能，实现了企业、学校、学生的“三赢”，真正让学生进得来、学得到、出得去、用得上。
当表率，做真抓实干的带头人
为了增强全校教师的凝聚力，在全校响亮提出了“人无全才，人人有才，天生我才必有用”及“不允许看的人笑干的人”的口号，让每个学生学有所长，让每个教师崇尚实干，作为校长应主动关心教师的疾苦，带头遵守规章制度，带头上课，做课题，培养教师对学校未来发展的共同期待，让教师在培养学生成才的过程中获得成就感，实现自身的价值。要求教师做到的我自己带头做到。
善沟通，做校企合作的谋划者
加深同企业合作，推进工学结合的办学模式，是职业教育的发展方向。作为地处全国文明城市张家港开发区的国家级重点职业学校，要利用的地处长三角经济发达地区的地域、人文优势，大力探索校企合作、资源共享的机制，在加快实训基地建设的同时，加强与省级开发开发区相关企业的联系。适应外向经济发展的需要，做好中外合作办学，学习国外先进的职教办学理念，为地方经济建设培养更多高素质外向型一线的技能型人才。充分发挥学校的资源优势，为企业职工、下岗工人、外地民工、退伍军人培训，为建设终身学习的学习型社会，为建设和谐张家港服务。在全球金融危机的大背景下，校企合作难度加大，校长要开动脑筋，主动出击，加强同企业家的联系，主动谋划校企合作，创新校企合作的机制与模式。学校提出了“五式”合作模式，即校企互动共赢式，人才培养“订单”式，产品研发共同式，联合经营开放式，校企文化对接式。
职业教育的发展面临着新的机遇和挑战，我们校长要做行动的思想者和思想的行动者，要在实际工作中“修明、修业、修身”，要在职校实践中会管、能管、善管，不断学习，不断进取，争做和谐校园的引航人，文化建设的领头雁，体制改革的先行者，真抓实干的带头人，校企合作的谋划者，在实践中成长，在思考中成熟，在创业中成功！