【摘 要】
：
一个民族的传统文化是民族发展的渊源.东乡族的形成与传统的手工业有着密不可分的关系.在元朝时期,成吉思汗在征服“萨尔塔兀勒”的过程中,对被征服者进行了大肆杀戮,为战争
【机 构】
：
甘肃民族师范学院 甘肃 747000
论文部分内容阅读
一个民族的传统文化是民族发展的渊源.东乡族的形成与传统的手工业有着密不可分的关系.在元朝时期,成吉思汗在征服“萨尔塔兀勒”的过程中,对被征服者进行了大肆杀戮,为战争和生产生活服务所需将各种工匠保留了下来.西征结束后,这些保留下来的工匠很大一批人就安置在了东乡地区,逐渐形成了一个民族——东乡族,在长期的历史演变中,东乡手工业曾异常活跃,声名远播,而今,随着社会的发展,东乡手工业及其加工技术濒临消失和失传.
其他文献
小学数学教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识,更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质,这是全面提高学生素质的需要!
苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅仅是为了取得一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明.”如何灵活的驾驭课堂,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效
小学语文教学中,师生们面对的最大难题之一就是作文,作文教学一直成为“无药可医”的小学语文教学的通病.其实,只要把准脉,开对药方,完全可以“药到病除”.本文论述作文教学
教材分析,是教师在制定教学计划、设计教学预案前,要做的一项很重要、又很基础的工作,是教师备好课、上好课的基本保证.对语文教材分析可以从三个层次上展开,宏观上对整套教
数学知识源于生活而最终服务于生活.如果数学教中教师只为了教而教,把知识生硬地教给学生,而对于学生来说,他们就会越来越感到数学是枯燥的,是冷冰冰的,学习数学只是为了完成
恰当的课堂提问是教学的重要手段.掌握提问的方法,提高提问的技能是数学课堂教学必不可少的重要环节.本文主要阐述如何运用数学教学过程中的提问来激发学生的求知意识.
数学符号就是数学的语言——世界上最普及、最通用的语言,符号是数学的另一种表现形式,它反映了现实世界中数学的数量关系.初一年级的数学教学,是小学与初中教学的衔接,在这
学生是学习的主人,是发展的主体.教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长.因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼.
《语文课程标准》对语文课程资源有这样的表述:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,本文利用语文学习资源,拓展语文综合学习空间.