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摘 要：计算机网络具有开放性，在当今大数据时代背景下，数据信息的获取变得更加便捷和隐蔽，因此，网络信息安全在国家安全战略中的中心地位日渐凸显。中职生因其年龄小，社会阅历少，对于网络信息安全法律知识知之甚少，网络信息安全防范意识不强，这就需要中职学校在具体的计算机网络实践教学中，要有的放矢地采取各种各样的措施，全方位对学生开展网络安全教育，提升中职学校学生的网络信息素养。本文结合实际研究，探讨了当前中职学校网络信息安全教育现状及其解决策略。
关键词：中职校园;网络信息安全;解决策略
随着社会对计算机网络依赖程度的提升，网络与信息安全教育也随之变得尤为重要，中职学校应重视网络与信息安全教育问题，增强学生网络安全防范意识以及计算机应用心理健康，使其能主动预防和应对网络计算机中的意外事故，以有效减少网络“盗、抢、骗”的侵害等安全问题发生，助力和谐网络环境构建。
一、当前中职学校网络信息安全教育现状
1.中职学校对于网络信息安全教育重视不足
中职学校对于学生的专业教育教学比较重视，很多中职学生和家长也认为，进入中职学校就是要掌握一门技术。在此种情况下，就导致学校对于网络信息安全教育重视不足。有些学校只对计算机专业的学生开设相关的信息安全教育课程，网络信息安全教育普及面非常小。不少中职学校未充分认识到网络给中职教育带来的冲击和影响，在网络信息安全教育资源支持上力度不足，计算机网络专业课程设计中，缺乏专门的网络信息安全教育课程设置，同时网络信息安全教育内容陈旧落后，以网络道德观念、网络安全防范措施及知识等理论性内容为主，导致培养的人才无法适应当代信息安全形势和社会需求。
2.中职学生学习网络信息安全知识与能力的兴趣不高
中职学生年纪轻，相对来说，知识层次也比较低，加之学校教育中缺乏专门的网络信息安全的教育和引导，因而其网络信息安全意识较差，尽管对网络有一种猎奇、追潮和喜欢寻找刺激的心态，不是很了解安全密码、安全软件升级等知识，更是缺乏操作层面的网络安全知识。
3.中职网络信息安全教育方法有待创新
中职学校通常采用专题讲座或主题班会的形式，加强教育宣传，防止发生网络不良事件。这些教育方法在理论层面、技术层面和实践层面联系不够紧密，内容虽然涉及面广，但更新速度较慢，也没有系统、深入地进行讲解，大多都是口头讲案例或图片简单宣传，其结果就是无法使网络信息安全教育深入人心，难以获得良好的实效。
二、中职学校网络信息安全教育的策略
1.提高对网络信息安全教育的重视程度
网络信息安全教育属于学校安全工作的重要内容，中职学校要充分认识到信息科技时代，从当前学校学生的实际出发，加强网络信息安全教育的重要性，严格按照国家要求，配合政府相关部门，从教学制度和资源上来做好网络信息安全教育管理与支持，如将网络信息安全实践课程和培训课程作为必修课，组织开展网络信息安全专项活动等方式，通过多种方式和手段，增强学生的网络信息安全防御意识，同时，还要注重网络道德素质培养，增强学生的网络信息安全防护和抵御技能。
2.通过创新教育方式来实现以趣激学
教育方式对于网络信息安全教育的效果影响比较大，计算机网络教学中，教师要根据中职学生的具体学情，有针对性地采取有效策略，来充分激发学生的网络信息安全教育的参与兴趣。教师在计算机网络教学中，要引导中职学生正确认识并合理使用网络，将现实中的网络信息安全知识和相关网络违法犯罪的案例融汇到教学内容中，潜移默化地传授给学生;对沉迷网络游戏或网络中的学生，要展开及时的教育和心理健康;要经常开展与计算机和互联网有关的法律教育，重视网络信息伦理道德教育，引导学生正确处理虚拟与现实中的关系。普及中职学生的网络信息安全知识，提升中职学生的网络安全防范意识和能力，引导学生保守自己的身份秘密，不要相信网络中的各种诱惑信息，对于网络下载的软件要先做防病毒及木马扫描再安装或打开。学校还应加强校园网络信息安全文化建设，营造浓厚的网络信息安全教育文化氛围，而不是仅仅停留在一堂课、一次讲座上。课堂教学中，要合理应用情境教学法、趣味教学法、游戏法等，并将计算机应用技术教学与实践应用情境相结合，以提升教育实效。
3.引导学生合理利用网络
网络上的信息浩瀚如海，中学时代是青少年身心成长的重要时期，如果没有正确的引导，他们会迷失在网络中。所以在中学时期养成良好的学习和生活习惯是至关重要的。長期沉迷于网络，甚至挤用正常的学习、休息时间，会对身心健康产生严重的伤害。因此，教师和家长可以推荐给学生适合他们的内容，引导学生正确使用网络资源，选择健康的网站，比如文化知识类、科普类的。并教会他们分辨网站中有害信息和虚假信息。唯有让学生学会自我判断才是合理利用网络最好的办法。教师和家长也要合理安排他们的网络生活，起到提醒和监督的作用。
4.重视学生自身网络道德教育的培养
网络的迅猛发展。突破了时间、空间的限制，给显示社会带来了极大的负面影响，网络的发展超越了国家、地域之间的社会制度和意识形态。青少年不得不承受着来自各方面的冲击，这种冲击甚至会使他们改变原有的人生观、价值观。所以教师和家长要让学生明白，虚拟的网络世界也需要和现实社会一样的法律规范。学生要为自己的言行负责，也要对社会负责。学校抓住时机开展一系列的教育活动，例如学校与家长联手开展了“保障学生网络信息安全一片蓝天”的情感教育活动，对学生进行道德教育，有机的渗透，遵循青少年网络文明公约，使学生养成良好的网络道德信息素养。
三、结束语
计算机网络信息技术给我们的生活、学习和工作带来了巨大的帮助，现代人已经越来越离不开计算机网络。中职学校要在教育教学中，加强网络信息安全教育，立足学校实际和具体学情，有针对性地采取教育策略，将网络信息安全教育有机渗透到计算机网络教学中，以培养更多具有信息安全实战能力的优秀计算机人才。
参考文献
[1] 何轩.中职学校网络与信息安全教学策略初探[J].电脑知识与技术，2020，16（14）：182-183.
[2] 赵悦品，雷娜.大数据背景下网络信息安全教育问题及对策研究[J].产业与科技论坛，2020，19（10）：198-200.
[3] 朱海亮.信息化管理视角下校园网络信息安全问题探析[J].信息记录材料，2020，21（05）：39-40.
关键词：中职校园;网络信息安全;解决策略
随着社会对计算机网络依赖程度的提升，网络与信息安全教育也随之变得尤为重要，中职学校应重视网络与信息安全教育问题，增强学生网络安全防范意识以及计算机应用心理健康，使其能主动预防和应对网络计算机中的意外事故，以有效减少网络“盗、抢、骗”的侵害等安全问题发生，助力和谐网络环境构建。
一、当前中职学校网络信息安全教育现状
1.中职学校对于网络信息安全教育重视不足
中职学校对于学生的专业教育教学比较重视，很多中职学生和家长也认为，进入中职学校就是要掌握一门技术。在此种情况下，就导致学校对于网络信息安全教育重视不足。有些学校只对计算机专业的学生开设相关的信息安全教育课程，网络信息安全教育普及面非常小。不少中职学校未充分认识到网络给中职教育带来的冲击和影响，在网络信息安全教育资源支持上力度不足，计算机网络专业课程设计中，缺乏专门的网络信息安全教育课程设置，同时网络信息安全教育内容陈旧落后，以网络道德观念、网络安全防范措施及知识等理论性内容为主，导致培养的人才无法适应当代信息安全形势和社会需求。
2.中职学生学习网络信息安全知识与能力的兴趣不高
中职学生年纪轻，相对来说，知识层次也比较低，加之学校教育中缺乏专门的网络信息安全的教育和引导，因而其网络信息安全意识较差，尽管对网络有一种猎奇、追潮和喜欢寻找刺激的心态，不是很了解安全密码、安全软件升级等知识，更是缺乏操作层面的网络安全知识。
3.中职网络信息安全教育方法有待创新
中职学校通常采用专题讲座或主题班会的形式，加强教育宣传，防止发生网络不良事件。这些教育方法在理论层面、技术层面和实践层面联系不够紧密，内容虽然涉及面广，但更新速度较慢，也没有系统、深入地进行讲解，大多都是口头讲案例或图片简单宣传，其结果就是无法使网络信息安全教育深入人心，难以获得良好的实效。
二、中职学校网络信息安全教育的策略
1.提高对网络信息安全教育的重视程度
网络信息安全教育属于学校安全工作的重要内容，中职学校要充分认识到信息科技时代，从当前学校学生的实际出发，加强网络信息安全教育的重要性，严格按照国家要求，配合政府相关部门，从教学制度和资源上来做好网络信息安全教育管理与支持，如将网络信息安全实践课程和培训课程作为必修课，组织开展网络信息安全专项活动等方式，通过多种方式和手段，增强学生的网络信息安全防御意识，同时，还要注重网络道德素质培养，增强学生的网络信息安全防护和抵御技能。
2.通过创新教育方式来实现以趣激学
教育方式对于网络信息安全教育的效果影响比较大，计算机网络教学中，教师要根据中职学生的具体学情，有针对性地采取有效策略，来充分激发学生的网络信息安全教育的参与兴趣。教师在计算机网络教学中，要引导中职学生正确认识并合理使用网络，将现实中的网络信息安全知识和相关网络违法犯罪的案例融汇到教学内容中，潜移默化地传授给学生;对沉迷网络游戏或网络中的学生，要展开及时的教育和心理健康;要经常开展与计算机和互联网有关的法律教育，重视网络信息伦理道德教育，引导学生正确处理虚拟与现实中的关系。普及中职学生的网络信息安全知识，提升中职学生的网络安全防范意识和能力，引导学生保守自己的身份秘密，不要相信网络中的各种诱惑信息，对于网络下载的软件要先做防病毒及木马扫描再安装或打开。学校还应加强校园网络信息安全文化建设，营造浓厚的网络信息安全教育文化氛围，而不是仅仅停留在一堂课、一次讲座上。课堂教学中，要合理应用情境教学法、趣味教学法、游戏法等，并将计算机应用技术教学与实践应用情境相结合，以提升教育实效。
3.引导学生合理利用网络
网络上的信息浩瀚如海，中学时代是青少年身心成长的重要时期，如果没有正确的引导，他们会迷失在网络中。所以在中学时期养成良好的学习和生活习惯是至关重要的。長期沉迷于网络，甚至挤用正常的学习、休息时间，会对身心健康产生严重的伤害。因此，教师和家长可以推荐给学生适合他们的内容，引导学生正确使用网络资源，选择健康的网站，比如文化知识类、科普类的。并教会他们分辨网站中有害信息和虚假信息。唯有让学生学会自我判断才是合理利用网络最好的办法。教师和家长也要合理安排他们的网络生活，起到提醒和监督的作用。
4.重视学生自身网络道德教育的培养
网络的迅猛发展。突破了时间、空间的限制，给显示社会带来了极大的负面影响，网络的发展超越了国家、地域之间的社会制度和意识形态。青少年不得不承受着来自各方面的冲击，这种冲击甚至会使他们改变原有的人生观、价值观。所以教师和家长要让学生明白，虚拟的网络世界也需要和现实社会一样的法律规范。学生要为自己的言行负责，也要对社会负责。学校抓住时机开展一系列的教育活动，例如学校与家长联手开展了“保障学生网络信息安全一片蓝天”的情感教育活动，对学生进行道德教育，有机的渗透，遵循青少年网络文明公约，使学生养成良好的网络道德信息素养。
三、结束语
计算机网络信息技术给我们的生活、学习和工作带来了巨大的帮助，现代人已经越来越离不开计算机网络。中职学校要在教育教学中，加强网络信息安全教育，立足学校实际和具体学情，有针对性地采取教育策略，将网络信息安全教育有机渗透到计算机网络教学中，以培养更多具有信息安全实战能力的优秀计算机人才。
参考文献
[1] 何轩.中职学校网络与信息安全教学策略初探[J].电脑知识与技术，2020，16（14）：182-183.
[2] 赵悦品，雷娜.大数据背景下网络信息安全教育问题及对策研究[J].产业与科技论坛，2020，19（10）：198-200.
[3] 朱海亮.信息化管理视角下校园网络信息安全问题探析[J].信息记录材料，2020，21（05）：39-40.