一、高中政治学习方法指导的着力点
　　实施素质教育以来，高中政治考试也越来越注重考察学生的综合能力。因此，教师必须给予学生正确的学习方法指导，才能有效提高学生的学习效率。笔者认为，教师应该抓住两个着力点，才能给予学生有效的指导。
　　1.着力于学生高考能力的指导
　　高考能力是一个宏观的概念，主要是指培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等方面的能力。这些能力并不是一朝一夕就能够形成的，也不是教师“教”出来的，而是学生通过学习和实践，自己“悟”出来的。因此，教师应注重培养学生自身的能力，加强对学生学习方法的指导，使学生努力提高自己的综合能力。
　　2.着力于学生思维习惯的指导
　　在高中政治学习中，学生是学习的主人，学生的思维习惯决定着他们的学习能力和高考成绩。在政治教学中，教师应着眼于培养学生的政治思维习惯，指导学生侧重于书本知识体系的整理、书本知识与现实实际的联系，并养成把书本知识与现实生活联系起来思考的习惯。
　　二、高中政治学习方法指导的措施
　　1.指导学生审题，教会学生审题的方法思路
　　在高考中，审题是最关键的一步，不少学生因审题能力较弱，往往答非所问，而得分较低。因此，教师必须着重培养学生的审题能力。如在做选择题时，学生首先要读懂问题的主要意思，能用自己的语言加以描述；其次，学生要注意题目中的关键字和关键词，如“说明了什么”、“表明”、“主要是指”、“最”等；再次，学生要分析选项的正确性，排除错误选项，通过比较和分析选出正确选项；最后，学生再联系题目，将最符合题意的选项选出来。对于主观性题目，学生首先应读懂题目的意思，并用自己的语言加以表述；其次，寻找题目中的关键字和关键词；最后，确定答案的范围。
　　2.指导学生分析问题，教会学生用政治语言回答问题
　　在高考主观性试题中，意思表达不清楚是造成学生容易失分的主要原因。自高考命题改革以来，为了改变学生杂乱无序、堆砌材料等现象，评分标准也做了相应的改革，由原先的采点给分逐步向采点与采意相结合的方式转变，考查学生语言表达能力的力度不断加大。因此，在高中政治学习中，教师必须重视培养学生的语言表达能力。政治高考试题的答案不仅逻辑缜密、语言简练，而且在格式、规范上也有严格的要求。所以，教师可以利用高考试题，对学生进行有效的答题指导，告诉学生语言表达的技巧等等，从而培养学生逻辑严谨、条理清晰的文字表达能力。
　　3.指导学生学会对知识点进行多角度分析
　　对于某一问题，有时可以从经济、政治、文化、哲学四个角度进行分析，这就要求教师必须打破平铺直叙的教学方法，指导学生对知识点进行立体分析，掌握立体分析方法。如在讲解下乡政策时，教师可以引导学生从家电下乡的经济学原理、政府实行家电下乡政策的依据以及哲学依据等方面来分析。这种学习方法形成了知识系列，实现了相关知识的贯通，有利于学生思维能力的培养。
　　4.指导学生建构知识体系
　　思想政治模块——生活与哲学的原理告诉我们，事物的各个要素只有在系统的联系中，才能真正显示出它们的地位、性质、作用和意义。为了完成总体学习目标，学生必须构建一个明晰的知识体系。在高中政治教学中，教师应指导学生概括、归纳和综合所学知识，并编制成知识网络表，在头脑里形成一个清晰的树状图，为学生构建多层次的知识体系。
　　在高中政治教学中，教师必须加强对学生学习方法的指导，这有助于培养学生的思维能力和学习能力，提高学生的整体素质，更有助于提高学生高中政治学习的效率，提高学生政治高考的成绩。
　　（作者单位：福建省莆田市第二十五中学）