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【摘 要】随着社会不断进步与发展，现代科学技术也不断发展。在实际生活和工作中，各种信息技术也不断被应用，而且越发占有重要的地位。其中，值得一提的就是地理信息技术，随着其不断更新和升级，已经在人们生活中占有不可缺的地位。更随着教育的不断改革，地理信息技术也逐渐进入高中地理教学中，成为必学的重要内容部分。同时，地理信息技术开始慢慢成为高中地理教学的辅助性工具。合理地应用好地理信息技术，可以有效地提高教学效率。
【关键词】地理信息技术；高中地理教学；应用
地理信息技术即“3S”技术，包括——地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和数字地球技术，我们统称为3S技术。目前，3S技术在社会各界无论是在工业、农业、、环保、交通等各个领域都被广泛的应用，给社会进步和发展创造了巨大的经济效益。近些年也發现很多教师开始把地理信息技术慢慢融入了高中地理的课堂上并且还取得不错的效果。地理信息技术在高中地理的应用中，不但培养了学生的地理实践能力，还可以使得学生接收到最新的地理信息。一方面既可以激发学生对新科技的兴趣，另一方面还可以促进了学生的多方面发展。下面我们将对地理信息技术在高中地理学习中的重要性进行阐述以及从3S技术在高中地理教学中具体运用进行深入探索研究。
一、地理信息技术在高中地理教学中的重要性
目前地理信息技术开始作为解决人口、环境、资源以及经济的发展等重大的地理问题一个重要手段。在《普通高中地理课程标准》要求中：3S作为一个很重要的知识点被选入新的高中地理课程中，教师在课堂中一定要提及到3S技术。
随着信息技术不断的发展，地理信息技术也不断更新和升级。地理信息系统技术、遥感技术，以及全球定位系统已经成为地理信息技术中不可少的组成部分。随着教育改革的不断深入，地理信息技术成为了高中地理课堂上重要内容，更是作为辅助性工具在高中地理教学被采用。据数字统计，高中生对地理普遍不喜欢，而且在学科的学习难度调查中，地理居于第二，仅仅在物理学科之后。而造成这一结果就是因为，地理学科教学手段比较落后，教师在传统的教学中只是注重帮助学生如何记住知识点，并没有更多方式去使学生深入学习，教学工具通常为地理挂图或者幻灯片，对于学生来说没有新鲜感，觉得课堂很无趣，从而影响了课堂教学效果。因此，教师需要找到更好的课堂方式去改进这一弊端，在这个前提下，引进地理信息技术就自然而然。它可以使得课堂教学整体化，学生更形象地学习到地理知识。
二、地理信息技术在高中地理教学中的辅助作用
1.地理信息系统（GIS）在高中地理教学中的应用
在平常的高中地理教学中，不管是新的一个课程开展，还是平时课后练习中都会经常遇到很多地理信息数据过时，更新不及时问题。教师和学生很多时候都可以发现自己使用的地图中某些信息与实际上有所偏差，一般地图已经无法满足学生的学习需求。要想解决这个问题，地理信息技术正是不二之选，教师可以通过地理信息技术借助相关的软件，进行辅导性教学，我们前面所讲述存在的问题就轻易被解决了。陈述彭院士就说过一句话：“如果说地图是地理学的第二代语言，那么地理信息系统就是地理学的第三代语言。”这句话就表现出地理信息技术的重要作用。
比如，在传统的地理教学中，对地形部分通常很难去用言语去讲述，通常通过话题形式去表达，特别是对山脊、山峰，山谷、鞍部等地形，只能通过画图或者幻灯片等直观表现出来。但是利用GIS的数字高程模型（DEM）模块可以创建数字高程模型，可以让学生对各种地形部位清楚地观察，或者让学生自己上机操作，深入了解体验。可以大大地提高学生的积极性和求知欲望，还让学生感觉到深临各种地形，更加地了解到地形的特点。
在学生学习一些人文地理的课程实践中，教师还可利用MapInfo软件进行专题地图制作，对某区域某些地理的数据进行分析，比如选择工业区位，通过将某个区域的资源、交通、人口等数据输入，进行研究分心，通过分图层的查询，显示或者叠加相关信息，使得学生可以直观去分析问题和解决问题。
2.遥感（RS）技术在高中地理教学中的应用
在高中地理教学中，RS技术作为辅助教学开始广泛被应用，从而提高教学的效果。通过本人多方面的数据考察中发现在自然灾害和环境保护这两个模块，RS技术被应用得最多。
自然灾害的发展及变化可以通过遥感技术进行监测，比如，我们比较熟悉经常可见到每日气象预报的卫星图就是应用遥感技术形成的影像图。通过遥感技术形成的影像图我们可以对气象进行预测，预报，在灾害来临前采取一定的措施，把危害变得最小。
河流水质以及土壤的含量和农作物生长的情况等可以通过遥感技术进行够监测，帮助我们分析所处的环境变化，通过遥感影像图，我们可以更加清楚地知道环境的具体情况，再因地制宜，同时还可以通过遥感观察到环境变化的整个过程。
3.全球定位系统（GPS）技术在中学地理教学中的应用
GPS在我们日常生活中被运用得较为广告，而且高中生也是相对比较了解GPS。比如说我们玩微信发朋友圈，就可以在下面显示定位。GPS比较多应用于交通工具上的智能导航。利用GPS定位卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。在高中地理的教学中。教师可以和学生一起合作进行对GPS的模拟教学，从中国地图上一个城市到达另一个城市，通过GPS技术导航，就会出现很多种不同的路线，时间最短的，路线最近的，路线最适合的，如何再结合RS对不同的路线进行环境和气候变化的检测，从而筛选出我们想要的路线。这样不但让学生了解到GPS，还再次复习了RS技术应用。
总而言之，地理信息技术的应用在高中地理教学中有着重要的地位，对促进地理教学的效果有着积极的作用。作为高中的地理教师，应该重视地理信息的应用，在课堂上发挥其重要的作用。
【参考文献】
[1]蔡珍树，王贵峰.例谈GIS在高中地理教与学中应用的必要性.地理教学，2016（8）：12-14
[2]王万平.基于GIS的地质灾害易发区划分与评价研究.地理信息学界，2017.24（1）：48-52
[3]张谦.地理信息技术在中学地理教学中的应用探索.科研，2017（1）：261
【关键词】地理信息技术；高中地理教学；应用
地理信息技术即“3S”技术，包括——地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和数字地球技术，我们统称为3S技术。目前，3S技术在社会各界无论是在工业、农业、、环保、交通等各个领域都被广泛的应用，给社会进步和发展创造了巨大的经济效益。近些年也發现很多教师开始把地理信息技术慢慢融入了高中地理的课堂上并且还取得不错的效果。地理信息技术在高中地理的应用中，不但培养了学生的地理实践能力，还可以使得学生接收到最新的地理信息。一方面既可以激发学生对新科技的兴趣，另一方面还可以促进了学生的多方面发展。下面我们将对地理信息技术在高中地理学习中的重要性进行阐述以及从3S技术在高中地理教学中具体运用进行深入探索研究。
一、地理信息技术在高中地理教学中的重要性
目前地理信息技术开始作为解决人口、环境、资源以及经济的发展等重大的地理问题一个重要手段。在《普通高中地理课程标准》要求中：3S作为一个很重要的知识点被选入新的高中地理课程中，教师在课堂中一定要提及到3S技术。
随着信息技术不断的发展，地理信息技术也不断更新和升级。地理信息系统技术、遥感技术，以及全球定位系统已经成为地理信息技术中不可少的组成部分。随着教育改革的不断深入，地理信息技术成为了高中地理课堂上重要内容，更是作为辅助性工具在高中地理教学被采用。据数字统计，高中生对地理普遍不喜欢，而且在学科的学习难度调查中，地理居于第二，仅仅在物理学科之后。而造成这一结果就是因为，地理学科教学手段比较落后，教师在传统的教学中只是注重帮助学生如何记住知识点，并没有更多方式去使学生深入学习，教学工具通常为地理挂图或者幻灯片，对于学生来说没有新鲜感，觉得课堂很无趣，从而影响了课堂教学效果。因此，教师需要找到更好的课堂方式去改进这一弊端，在这个前提下，引进地理信息技术就自然而然。它可以使得课堂教学整体化，学生更形象地学习到地理知识。
二、地理信息技术在高中地理教学中的辅助作用
1.地理信息系统（GIS）在高中地理教学中的应用
在平常的高中地理教学中，不管是新的一个课程开展，还是平时课后练习中都会经常遇到很多地理信息数据过时，更新不及时问题。教师和学生很多时候都可以发现自己使用的地图中某些信息与实际上有所偏差，一般地图已经无法满足学生的学习需求。要想解决这个问题，地理信息技术正是不二之选，教师可以通过地理信息技术借助相关的软件，进行辅导性教学，我们前面所讲述存在的问题就轻易被解决了。陈述彭院士就说过一句话：“如果说地图是地理学的第二代语言，那么地理信息系统就是地理学的第三代语言。”这句话就表现出地理信息技术的重要作用。
比如，在传统的地理教学中，对地形部分通常很难去用言语去讲述，通常通过话题形式去表达，特别是对山脊、山峰，山谷、鞍部等地形，只能通过画图或者幻灯片等直观表现出来。但是利用GIS的数字高程模型（DEM）模块可以创建数字高程模型，可以让学生对各种地形部位清楚地观察，或者让学生自己上机操作，深入了解体验。可以大大地提高学生的积极性和求知欲望，还让学生感觉到深临各种地形，更加地了解到地形的特点。
在学生学习一些人文地理的课程实践中，教师还可利用MapInfo软件进行专题地图制作，对某区域某些地理的数据进行分析，比如选择工业区位，通过将某个区域的资源、交通、人口等数据输入，进行研究分心，通过分图层的查询，显示或者叠加相关信息，使得学生可以直观去分析问题和解决问题。
2.遥感（RS）技术在高中地理教学中的应用
在高中地理教学中，RS技术作为辅助教学开始广泛被应用，从而提高教学的效果。通过本人多方面的数据考察中发现在自然灾害和环境保护这两个模块，RS技术被应用得最多。
自然灾害的发展及变化可以通过遥感技术进行监测，比如，我们比较熟悉经常可见到每日气象预报的卫星图就是应用遥感技术形成的影像图。通过遥感技术形成的影像图我们可以对气象进行预测，预报，在灾害来临前采取一定的措施，把危害变得最小。
河流水质以及土壤的含量和农作物生长的情况等可以通过遥感技术进行够监测，帮助我们分析所处的环境变化，通过遥感影像图，我们可以更加清楚地知道环境的具体情况，再因地制宜，同时还可以通过遥感观察到环境变化的整个过程。
3.全球定位系统（GPS）技术在中学地理教学中的应用
GPS在我们日常生活中被运用得较为广告，而且高中生也是相对比较了解GPS。比如说我们玩微信发朋友圈，就可以在下面显示定位。GPS比较多应用于交通工具上的智能导航。利用GPS定位卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。在高中地理的教学中。教师可以和学生一起合作进行对GPS的模拟教学，从中国地图上一个城市到达另一个城市，通过GPS技术导航，就会出现很多种不同的路线，时间最短的，路线最近的，路线最适合的，如何再结合RS对不同的路线进行环境和气候变化的检测，从而筛选出我们想要的路线。这样不但让学生了解到GPS，还再次复习了RS技术应用。
总而言之，地理信息技术的应用在高中地理教学中有着重要的地位，对促进地理教学的效果有着积极的作用。作为高中的地理教师，应该重视地理信息的应用，在课堂上发挥其重要的作用。
【参考文献】
[1]蔡珍树，王贵峰.例谈GIS在高中地理教与学中应用的必要性.地理教学，2016（8）：12-14
[2]王万平.基于GIS的地质灾害易发区划分与评价研究.地理信息学界，2017.24（1）：48-52
[3]张谦.地理信息技术在中学地理教学中的应用探索.科研，2017（1）：261