意志品质是一个人在生活中形成的较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分，一般包括自觉性、果断性、自制性、坚持性这四个方面。一个人成就的大小。往往与有什么样的意志品质是分不开的。而在初中时期正是培养学生良好意志品质的重要时期。这一时期的学生一般表现为：自觉性差、目的性不强、果断性不稳、坚持性不够，所以各科老师都应该抓住这关键时期，正确引导教育学生形成良好的意志品质。下面我只就初中数学教学中要如何注重这一点来简单的谈谈。
　　初中数学的教学内容，可以归纳为互相关联的五个方面：概念、性质、法则、定理、基本方法。对这五个方面知识的理解、运用、综合一般是在练习题中体现的。初中数学有应该显著特点就是练习题较多。根据初中数学的这一特点，再结合初中生的特点，教师在教学中药注意以下几个方面：
　　1、让学生做应该题目，就要使学生明白做这个题目的目的，知道做一个练习题需要掌握哪一部分的知识，并知道它是考查知识的哪一个方面。比如，有的题目考查的是数字概念或对性质的理解；有的题目则考查的是法则和基本方法的运用等等。通过这样的训练可以培养学生行为的目的性。目的性增强了，做事情的自觉性就会相应的增强。
　　2、数学中的性质概念比较多，准确的记忆这些东西，只靠死记硬背其效果并不好。那样不但需要浪费大量的时间和精力，而且近似的概念和性质也容易混淆。是非题不但可以帮助学生掌握概念和性质，还可以培养学生的果断性。能否抓住问题中的实质性的东西，果断的做出结论是做好是非题的关键。在教学活动中，多设计一些是非题、选择题让学生进行练习，可以使学生知识、意志品质双丰收。
　　3、大家都知道，有的数学题目是比较难的，时常让学生解几个难题。给学生创造一个解决困难的环境，可以使学生在克服困难的过程中培养各种意志品质。这就是说，正确合理的引导学生做一个较难的题目。在苦思冥想的艰苦过程中，学生的坚持性、自制性以及在灵感闪现时果断下的结论而形成的果断性，都可以得到培养。
　　一个人的意志品质的形成是一个相当复杂的过程，同时也与各方面的因素有关，上述只不过是我在数学教学过程中所总结的，其中的一个方面而已。