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摘 要：“立德树人，教育为本”，小学教育是立德树人的基础阵地。作为一名人民教师，我们应该始终坚持“学高为师，身正为范”的标准来衡量自己的教学育人事业。同时也要努力提高自身的教学能力以及业务水平，并且严格执行师德师规，因此我们还必须要具备高度的事业心、责任心，做到真正的爱岗敬业。在日常的教育教学过程中，要充分利用学科特点因材施教，加强学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
关键词：立德树人;小学教育;教学质量
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0161-01
立德树人，是每一个教育工作者的天职，教师必须要提高师德、师爱、师责、师技等各方面的教学修养。始终要把立德树人的精神作为教学的根本方向，并且在实践中要不断创新教学内容、教学形式、教学手段，切实增强德育教育的教学品质。
1.加强学习树立高尚的师德
“立德”，教师立师德，学生立学德。立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师的灵魂，是教育活动中必须要遵守的道德规范和行为准则。教师是学生学习的典范，只有教师以身作则，才能有效的引导学生学习到正确的做人方式和学习方法。所以教师只有不断的学习树立高尚的师德师风，努力提高自己的人格魅力，这样才能做一个好的榜样，这样才能带来积极的正能量，最终通过这种高尚的人格魅力影响到学生，从而才能提高学生的学识和修养，这也是教师工作的最终目的。“教书育人，为人师表”。在日常的教学活动中，我们教授学生的不仅仅是对知识的掌握和接受，更重要的是给学生树立为人师表的好榜样，引导学生在学习知识的同时，也要注重自身的素质发展，养成良好的道德风尚。这就是“教书育人，德育为先”师德建设理念的完美阐述。
在教育活动中，学校的校园文化以及学校的行为规范等，都对学生的道德培养起着至关重要的作用。所以在师德建设方面，学校大力营造学校文化环境，培养高水平、高素质的教师队伍，对师德建设有着密不可分的关系。
“立德树人，教书育人”在工作学习中要充分深刻理解新时代中国特色社会主义思想。从思想行动上提高自身的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的长征精神。刻苦钻研教学知识，做到政治教学两过硬。从自身做起，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，当好学生的好榜样，为人师表，在学生的思想政治教育工作中作出贡献。
2.尊重学生，做学生的良师益友，建立新型的师生关系
古人云：“亲其师，信其道”。只有学生在情感上亲近老师，对老师传授的知识才会乐意接受。所以，教学是否成功，离不开良好的师生关系。只有把学生当做朋友，与其交心谈心，才能在教育中获得成功。教师尊重学生，学生必然会积极主动地参与到教学活动当中。学生的积极性越高，教学效果就越好。所以建立良好的师生关系，才能使学生获得愉悦的情感体验，方能乐教、乐学 。
3.爱的教育
“教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，所以没有爱也就没有教育。”教师面对的是一个个鲜活的生命，正在茁壮成长的孩子。智慧要靠智慧来铸就，爱心要靠爱心来培养。 我们要学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，这样才能成为学生的好伙伴，才能成为学生的好朋友，才能引导他们走向社会。
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有真正爱孩子的人，才能教育孩子。”作为教师，只有真正热爱自己的职业，拥有一颗无限热爱的心，才能忠实地履行自己的职责，才会有强烈的社会责任感，才能真正激发自己为这一伟大事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。教师要真心的爱学生，教师对学生的爱，是一种出自崇高的、普遍、持久而又深厚的充满科学精神的爱。古人云：“一日为师，终身为父”，教师意味着对学生的成长以至未来一生的责任，因此这种爱必然包含着对学生严格的要求。这正是教师的气度，教师的魅力。
在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累教学经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。首先要做到标准的天平。严爱结合，平等地对待每一个学生，关心每一个学生。不偏袒优生，不漠视差生，这也是教育工作中至关重要的一环。
作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子。这样就把教师的情感提升到了一个至高的境界。教师对学生的爱，是人类社会充满科学精神的神圣之爱。这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性，同时成为一个心灵博大、精神堅强的人。最后，我们要清醒的认识到一位好老师，会让学生一生受益。
教师的工作是良心工作。我相信，只要我们真心的付出，就必然会有理想的收获。在教育教学工作中，只要付出了我们辛勤的汗水，付出了我们真诚的爱心，同时具备良好的师德师风，我们就一定会收获学生的爱戴和尊敬，就一定会收获满园的桃李。这就是我们作为一名人民教师孜孜以求的人生目标。
参考文献
[1]王群瑛.把立德树人作为教育的根本任务[J].中国高校社会科学，2018（06）：15-20
[2]王娅萍.立德树人：突显政治学科育人为本的教育观[J].重庆与世界（学术版），2017（11）：70-71
[3]章振乐.正心立德劳动树人—小学“新劳动教育”的实践与思考[J].中国特殊教育，2017（05）：27-29
关键词：立德树人;小学教育;教学质量
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0161-01
立德树人，是每一个教育工作者的天职，教师必须要提高师德、师爱、师责、师技等各方面的教学修养。始终要把立德树人的精神作为教学的根本方向，并且在实践中要不断创新教学内容、教学形式、教学手段，切实增强德育教育的教学品质。
1.加强学习树立高尚的师德
“立德”，教师立师德，学生立学德。立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师的灵魂，是教育活动中必须要遵守的道德规范和行为准则。教师是学生学习的典范，只有教师以身作则，才能有效的引导学生学习到正确的做人方式和学习方法。所以教师只有不断的学习树立高尚的师德师风，努力提高自己的人格魅力，这样才能做一个好的榜样，这样才能带来积极的正能量，最终通过这种高尚的人格魅力影响到学生，从而才能提高学生的学识和修养，这也是教师工作的最终目的。“教书育人，为人师表”。在日常的教学活动中，我们教授学生的不仅仅是对知识的掌握和接受，更重要的是给学生树立为人师表的好榜样，引导学生在学习知识的同时，也要注重自身的素质发展，养成良好的道德风尚。这就是“教书育人，德育为先”师德建设理念的完美阐述。
在教育活动中，学校的校园文化以及学校的行为规范等，都对学生的道德培养起着至关重要的作用。所以在师德建设方面，学校大力营造学校文化环境，培养高水平、高素质的教师队伍，对师德建设有着密不可分的关系。
“立德树人，教书育人”在工作学习中要充分深刻理解新时代中国特色社会主义思想。从思想行动上提高自身的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的长征精神。刻苦钻研教学知识，做到政治教学两过硬。从自身做起，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，当好学生的好榜样，为人师表，在学生的思想政治教育工作中作出贡献。
2.尊重学生，做学生的良师益友，建立新型的师生关系
古人云：“亲其师，信其道”。只有学生在情感上亲近老师，对老师传授的知识才会乐意接受。所以，教学是否成功，离不开良好的师生关系。只有把学生当做朋友，与其交心谈心，才能在教育中获得成功。教师尊重学生，学生必然会积极主动地参与到教学活动当中。学生的积极性越高，教学效果就越好。所以建立良好的师生关系，才能使学生获得愉悦的情感体验，方能乐教、乐学 。
3.爱的教育
“教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，所以没有爱也就没有教育。”教师面对的是一个个鲜活的生命，正在茁壮成长的孩子。智慧要靠智慧来铸就，爱心要靠爱心来培养。 我们要学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，这样才能成为学生的好伙伴，才能成为学生的好朋友，才能引导他们走向社会。
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有真正爱孩子的人，才能教育孩子。”作为教师，只有真正热爱自己的职业，拥有一颗无限热爱的心，才能忠实地履行自己的职责，才会有强烈的社会责任感，才能真正激发自己为这一伟大事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。教师要真心的爱学生，教师对学生的爱，是一种出自崇高的、普遍、持久而又深厚的充满科学精神的爱。古人云：“一日为师，终身为父”，教师意味着对学生的成长以至未来一生的责任，因此这种爱必然包含着对学生严格的要求。这正是教师的气度，教师的魅力。
在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累教学经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。首先要做到标准的天平。严爱结合，平等地对待每一个学生，关心每一个学生。不偏袒优生，不漠视差生，这也是教育工作中至关重要的一环。
作为教师，不仅要爱自己的事业，更要爱所有的孩子。这样就把教师的情感提升到了一个至高的境界。教师对学生的爱，是人类社会充满科学精神的神圣之爱。这就要求教师务必充分认识到立德树人的重要性，同时成为一个心灵博大、精神堅强的人。最后，我们要清醒的认识到一位好老师，会让学生一生受益。
教师的工作是良心工作。我相信，只要我们真心的付出，就必然会有理想的收获。在教育教学工作中，只要付出了我们辛勤的汗水，付出了我们真诚的爱心，同时具备良好的师德师风，我们就一定会收获学生的爱戴和尊敬，就一定会收获满园的桃李。这就是我们作为一名人民教师孜孜以求的人生目标。
参考文献
[1]王群瑛.把立德树人作为教育的根本任务[J].中国高校社会科学，2018（06）：15-20
[2]王娅萍.立德树人：突显政治学科育人为本的教育观[J].重庆与世界（学术版），2017（11）：70-71
[3]章振乐.正心立德劳动树人—小学“新劳动教育”的实践与思考[J].中国特殊教育，2017（05）：27-29