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教师作为批判性教学课堂的设置者,其提问的策略和技巧对培养学生的批判思维品质起着主导和支架作用.高层次的问题可以让学生更深入地思考、处理数据,进行批判性思维.本文基于英语学科核心素养培养,结合高中英语教学案例,探讨教师在批判性阅读中的问题设置策略,从而提升学生的批判性思维.
基于英语学科核心素养的高中生批判性思维能力提升研究
【摘 要】
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教师作为批判性教学课堂的设置者,其提问的策略和技巧对培养学生的批判思维品质起着主导和支架作用.高层次的问题可以让学生更深入地思考、处理数据,进行批判性思维.本文基于
【机 构】
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长沙外国语学校
【出 处】
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新东方英语·中学生
【发表日期】
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2019年5期
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