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高水平“双师”结构教学团队是提高高职人才培养质量的关键，是高职院校内涵建设的重要内容。本文以湖南工业职业技术学院数控技术专业教学团队建设为例，提出了校企合作，专兼互补，优化专业教学团队结构的思路，介绍了全方位、多途径提高“双师”素质的具体措施，并对创新教学团队管理运行机制，激发团队活力等方面进行了初步探讨。通过这些思路和方法，有效地促进了教学团队的建设和管理，并促使教学团队在推动课程教学改革、创新工学结合人才培养模式、提高专业人才培养质量等方面取得了良好的成效。