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现在作文分值都分成两大块：基础等级分和发展等级分。许多学生无法估计自己的语文分数，主要原因是无法预测作文分数，即使所写内容符合题意，中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅，感情较真挚，也不一定能得到高分，原因就在于没能拿到较高的发展等级分。如何在作文考试中写出个性文章，打动阅卷教师，拿到发展等级分呢?
文章是凝固了的思想。思想的深刻与否直接决定文章的优劣。如果一篇作文没有了创造性，也就没有新面貌。结合这种作文教学理念和自己的教学实践，我认为职中作文指导，应当从以下几方面着手：
一、思想要“深”
写作的第一要义是传递思想内容。文章是凝固了的思想，主题思想挖掘得深刻透彻与否直接关系到作文成败，影响作文的发展等级分。而学生写作往往内容浅薄，思想平庸。如果能透过现象看本质，并能揭示问题产生的原因，这样的文章就升格了。如考生以“助跑线”为话题的一篇满分作文《上帝也困惑》，写了“上帝”让“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”三人降生中国，以帮助中国实现获得“诺贝尔奖”的梦想却遭到失败的看似荒诞的故事。如此好的获奖苗子，最后却与诺贝尔奖无缘，为何是这样的结局?令人深思，发人深省。作者在结尾这样写道：“了解到三人在中国的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：‘唉!我给中国派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们为中国实现梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长的助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢?’”这段话深刻揭示了其中的原因：没有展示超人才华的足够长的助跑线。当然，这里的“足够长的助跑线”指的是良好的家庭、社会环境，真实地反映了我国当代教育中存在的诸如家庭溺爱、扼杀人才、鄙视女孩等严重问题，有着极强的现实意义，深刻透彻地揭示了本文的主旨，充分体现了作者敏锐的洞察力。如此深邃的思想，必能得到阅卷教师的青睐。
二、写法要“新”
要想得到较高的发展等级分，必须在“新”上下功夫，做到：选材新鲜，想象新奇，形式新颖。
1.选材新鲜
现在学生写作常常是老生常谈，选材雷同。写“母爱”，不是写雨中送伞，就是背孩子去医院；写“师恩”，不是帮忙补课，就是资助钱物。如此千人一面，阅卷教师看了怎能不乏味!殊不知，新鲜的材料是吸引阅卷教师的第一要素。如考生的《哭泣，也是一种享受》中，就选取了战争中的伊拉克，奥运时的雅典，海啸时的印尼等颇具时代色彩的新鲜材料来写，跳动着时代的脉搏，呼吸着时代的气息，让人眼前一亮。
2.想象新奇
如今的学生被固定的写作程序束缚住手脚，不想也不敢进行想象，使文章波澜不惊。要知道，独特新奇的想象不仅能引起别人阅读的兴趣，而且能更有力地表达中心。也是在《上帝也困惑》中，作者将三位诺贝尔奖获得者泰戈尔、爱因斯坦和居里夫人进行了大胆的想象和艺术的再创造：泰戈尔出身于私营企业老总之家，优越的生活使他沉沦为一个十足的花花公子；爱因斯坦因为出身贫寒，即使有学习天赋也被称为疯子，被强行关进了精神病医院；居里夫人是女孩而被父母认为应呆在家里干家务而辍学。想象与现实碰撞，有力地针砭了不良的社会现象，具有较强的批判性，不能不让人称奇叫绝。自然发展等级分当然不会低了。诚然，想象追求新奇，必须合情合理，否则会适得其反。
3.形式新颖
循规蹈矩、千篇一律的写作模式会让阅卷教师感觉平淡无奇。若能在形式上注重文体的创新，如写散文、寓言、童话、戏剧等文体；在构思技法上运用分设小标题、彩线串珠式、镜头剪接式、书信日记式等方式，运用得巧妙，便会给人耳目一新之感。《哭泣，也是一种享受》中就是采用小标题的形式，以“哭泣”为线索，串联整篇文章。而且前有“题记”，提纲挈领；后有“泪之述”，收束全文，前后呼应，浑然一体。让人惊叹于作者谋篇布局的功力。如此新颖的形式，发展等级分偏高就不足为怪了。
三、语言要“美”
思想是内核，需要精美的语言来包装、点缀，这样才能使整篇文章顿生华美之气。语言优美具体表现在：
1.词语生动形象
生动形象的语言能使文章产生灵动摇曳之感，令阅卷教师赏心悦目。《哭泣，也是一种享受》中的“超越的速度，飞跃的弧线，漂亮的手势，激烈的掌声，雄壮的国歌声”，似一个个跳动的音符，让人联想起奥运会上那激动人心的每一个瞬间，心中波涛汹涌。如此生动的语言，掷地有声，振奋人心。
2.修辞运用恰当
恰当地运用修辞，也是使语言优美的一剂良方。《哭泣，也是一种享受》中大量地运用排比修辞，使文章读起来琅琅上口，很有节奏感。同时语意连贯的排比也能渲染某种氛围。如“肆无忌惮的潮水，悲痛欲绝的脸庞，撕心裂肺的哭声”，描摹了海啸铺天盖地而来时印尼等地的人们受难的凄惨场景，渲染了悲凉的气氛。读到此处，怎能不让人潸然泪下，融入其中呢?
3.文句有内涵
凝练且有深意的文字能使人回昧无穷，让人充分领略到语言的含蓄美。我班学生的作文《让阳光照进孤寂的窗》中，有这样一段文字：
“我的好友，请别把自已锁在烦恼的空间，其实生命中没有四时不变的风景。把心窗打开，让阳光走进来，守住心灵的窗畔，你将会看遍生命里一幕幕绝妙的风景!”
这段文字并没有直白地写出人生道路上总是坎坷不平，不必抱怨，不必伤感，要坦然面对，乐观对待，而是含而不露，以“风景”、“心窗”、“阳光”来比喻、暗示，留给人想象思考的余地，言有尽而意无穷。
其实，作文考试获得发展等级分的方法还很多，在此不一一赘述。如果学生们平时多观察、多积累、多借鉴、多思考、多训练；写作时注意到思想“深”，写法“新”，语言“美”，发展等级分就会轻而易举地收入囊中。
文章是凝固了的思想。思想的深刻与否直接决定文章的优劣。如果一篇作文没有了创造性，也就没有新面貌。结合这种作文教学理念和自己的教学实践，我认为职中作文指导，应当从以下几方面着手：
一、思想要“深”
写作的第一要义是传递思想内容。文章是凝固了的思想，主题思想挖掘得深刻透彻与否直接关系到作文成败，影响作文的发展等级分。而学生写作往往内容浅薄，思想平庸。如果能透过现象看本质，并能揭示问题产生的原因，这样的文章就升格了。如考生以“助跑线”为话题的一篇满分作文《上帝也困惑》，写了“上帝”让“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”三人降生中国，以帮助中国实现获得“诺贝尔奖”的梦想却遭到失败的看似荒诞的故事。如此好的获奖苗子，最后却与诺贝尔奖无缘，为何是这样的结局?令人深思，发人深省。作者在结尾这样写道：“了解到三人在中国的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：‘唉!我给中国派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们为中国实现梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长的助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢?’”这段话深刻揭示了其中的原因：没有展示超人才华的足够长的助跑线。当然，这里的“足够长的助跑线”指的是良好的家庭、社会环境，真实地反映了我国当代教育中存在的诸如家庭溺爱、扼杀人才、鄙视女孩等严重问题，有着极强的现实意义，深刻透彻地揭示了本文的主旨，充分体现了作者敏锐的洞察力。如此深邃的思想，必能得到阅卷教师的青睐。
二、写法要“新”
要想得到较高的发展等级分，必须在“新”上下功夫，做到：选材新鲜，想象新奇，形式新颖。
1.选材新鲜
现在学生写作常常是老生常谈，选材雷同。写“母爱”，不是写雨中送伞，就是背孩子去医院；写“师恩”，不是帮忙补课，就是资助钱物。如此千人一面，阅卷教师看了怎能不乏味!殊不知，新鲜的材料是吸引阅卷教师的第一要素。如考生的《哭泣，也是一种享受》中，就选取了战争中的伊拉克，奥运时的雅典，海啸时的印尼等颇具时代色彩的新鲜材料来写，跳动着时代的脉搏，呼吸着时代的气息，让人眼前一亮。
2.想象新奇
如今的学生被固定的写作程序束缚住手脚，不想也不敢进行想象，使文章波澜不惊。要知道，独特新奇的想象不仅能引起别人阅读的兴趣，而且能更有力地表达中心。也是在《上帝也困惑》中，作者将三位诺贝尔奖获得者泰戈尔、爱因斯坦和居里夫人进行了大胆的想象和艺术的再创造：泰戈尔出身于私营企业老总之家，优越的生活使他沉沦为一个十足的花花公子；爱因斯坦因为出身贫寒，即使有学习天赋也被称为疯子，被强行关进了精神病医院；居里夫人是女孩而被父母认为应呆在家里干家务而辍学。想象与现实碰撞，有力地针砭了不良的社会现象，具有较强的批判性，不能不让人称奇叫绝。自然发展等级分当然不会低了。诚然，想象追求新奇，必须合情合理，否则会适得其反。
3.形式新颖
循规蹈矩、千篇一律的写作模式会让阅卷教师感觉平淡无奇。若能在形式上注重文体的创新，如写散文、寓言、童话、戏剧等文体；在构思技法上运用分设小标题、彩线串珠式、镜头剪接式、书信日记式等方式，运用得巧妙，便会给人耳目一新之感。《哭泣，也是一种享受》中就是采用小标题的形式，以“哭泣”为线索，串联整篇文章。而且前有“题记”，提纲挈领；后有“泪之述”，收束全文，前后呼应，浑然一体。让人惊叹于作者谋篇布局的功力。如此新颖的形式，发展等级分偏高就不足为怪了。
三、语言要“美”
思想是内核，需要精美的语言来包装、点缀，这样才能使整篇文章顿生华美之气。语言优美具体表现在：
1.词语生动形象
生动形象的语言能使文章产生灵动摇曳之感，令阅卷教师赏心悦目。《哭泣，也是一种享受》中的“超越的速度，飞跃的弧线，漂亮的手势，激烈的掌声，雄壮的国歌声”，似一个个跳动的音符，让人联想起奥运会上那激动人心的每一个瞬间，心中波涛汹涌。如此生动的语言，掷地有声，振奋人心。
2.修辞运用恰当
恰当地运用修辞，也是使语言优美的一剂良方。《哭泣，也是一种享受》中大量地运用排比修辞，使文章读起来琅琅上口，很有节奏感。同时语意连贯的排比也能渲染某种氛围。如“肆无忌惮的潮水，悲痛欲绝的脸庞，撕心裂肺的哭声”，描摹了海啸铺天盖地而来时印尼等地的人们受难的凄惨场景，渲染了悲凉的气氛。读到此处，怎能不让人潸然泪下，融入其中呢?
3.文句有内涵
凝练且有深意的文字能使人回昧无穷，让人充分领略到语言的含蓄美。我班学生的作文《让阳光照进孤寂的窗》中，有这样一段文字：
“我的好友，请别把自已锁在烦恼的空间，其实生命中没有四时不变的风景。把心窗打开，让阳光走进来，守住心灵的窗畔，你将会看遍生命里一幕幕绝妙的风景!”
这段文字并没有直白地写出人生道路上总是坎坷不平，不必抱怨，不必伤感，要坦然面对，乐观对待，而是含而不露，以“风景”、“心窗”、“阳光”来比喻、暗示，留给人想象思考的余地，言有尽而意无穷。
其实，作文考试获得发展等级分的方法还很多，在此不一一赘述。如果学生们平时多观察、多积累、多借鉴、多思考、多训练；写作时注意到思想“深”，写法“新”，语言“美”，发展等级分就会轻而易举地收入囊中。