这是一张耀眼的科研创新成果履历：“《迫击炮射击指挥训练系统》实用性强，消除7安全隐患；《某型反坦克火箭直瞄射击训练检查评估系统》实验数据达标，操作性强；《学员综合素质考核实施细则及评估系统研究》、《教学档案管理系统》为教学研究课题立项……”南昌陆军学院六队学员科研项目创新成果让人顿生“后生可畏”之感。然而，学员们都说，有这样的成果都是刘俊峰教导员的引路，有他在，我们的科研创新“原动力”取之不竭。
　　刚上任时，刘俊峰发现不少“合训分流”学员入校后产生了厌学情绪，有40％学员认为在初级指挥院校搞科研没时间、没资金、没保障，靠科研成才简直天方夜谭。怎幺才能在最短时间内实现学员科研素质的跃升?“如果继续以往等、靠、要的科研创新模式，学员在创新实践中很难有作为。一个人成才的道路是曲折的，但是只要肯努力，给他机会，他就一定能成才!”刘俊峰暗下决心。为此，他主动围绕部队教学训练的需要，主动跟踪教学训练的发展动态，多渠道、多途径了解教学需求和掌握信息。
　　他是这幺说的，也是这幺做的。为了使学员在创新的征途上少走“弯路”、少碰“墙壁”，刘俊峰出台了两剞“良方”：一是实施“创新团队工程”，对优秀个人实行“捆绑式”，集智攻关；二是推行“师徒制”，针对学员的不同特点，为每一名学员制定了一套学习成才“路径图”，主动和学院教研室联系，让教员为学员担当“参谋”提供指导。遇到科研难的问题，他就亲自上阵，成立攻关小组，与学员一起查资料、调程序、绘制图纸、不停地计算、试验、反复揣摩……
　　在《夜间应用射击照明控制器》研制尾声，负责人告诉他，“教导员，咱们的项目可能完成不7，因为需要的单片机南昌已经没有销售!”听到这个消息，在石家庄学习的他百感交集。为解决这个问题，他利用课余的时间走访石家庄多所院校，请教专家看是否有新的解决办法，一家家电器店寻找，一找就是半个月，直至找到了单片机。
　　学员说教导员还有一点“倔”，就是他认定的事就不会放松，更不会放弃。他提出了“不压不出油，不逼不出成绩”的理念，要求学员每日读书一小时，每周撰写一论文，每月组织一次综合素质考评，每季度组织一次创新实践展。《随机抽考系统》作者梁国栋告诉笔者，在初期的方案设置时，他图简单省事，数据没有充分验证，结果被批回10余次，后来成果被立项推广，与教导员的“强迫”是分不开的。
　　“管不了学员一辈子，但要对学员一辈子负责!”刘俊峰对带兵育人有自己的理念。他积极营造培养何祥美式的军人氛围，在创新实践中，搭平台、给舞台，让学员懂得军人要精武尚武，给他们思想插上创新求知的翅膀。刘俊峰所带的学员队连续三年都有立项的创新成果，带领学员先后研发的10项贴近部队训练的应用系统均获奖，所在学员队被军区表彰为“开展学习成才活动先进单位”，学员队党支部被军区表彰为先进基层党组织，荣立集体二等功。