【摘要】现在的小学生普遍以自我为中心，集体观念淡薄，个人意识强，同学之间不够团结友爱，课间常常闹矛盾，做错了事，也不能主动承认错误，这些不良现象与学生缺乏责任心有一定的关系。培养小学生的责任意识，使学生具有初步的认真负责的良好习惯，也是基础教育的任务之一。
　　【关键词】小学生 责任心 培养 认真负责
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0022-01
　　责任心是做人的基础，要想子女成为好人，就应当教育他对自己負责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责。教师的天职是教书育人，我们不仅要做知识的传播者，更要好好地育人，育一个身心健全的人。因此让我想到：我们应该从小培养学生的责任心，培养他们的责任意识。
　　一、言传身教，做好表率
　　俗话也说得好“言传不如身教”。要想学生上学不迟到，老师自己也不迟到。要学生完成作业，老师也天天及时地批改学生的作业。有时，学生在处理某些事情和我大相径庭时，我会让学生猜猜我会怎么处理这件事。通过学生的种种猜测，我能更好地了解学生，学生也能更好地了解我。有些学生以后遇到类似的事情会不自主地学着老师的样子做一做，这种润物细无声的教育方式，不是很值得提倡吗？
　　二、教书育人，且行且做
　　一个具备责任心的人，必定具备一定的道德水准，往往容易成为群体中一种和谐的向上的力量，相反，一个人如果缺乏责任心，则常常成为群体中一种破坏性的危险因素。只有让集体中的每一个人都具备责任心，这样，我们的集体才能奋发向上，这就是所谓的班风。
　　1.教材启迪，润物无声
　　语文课堂是塑造学生心灵，净化人的灵魂的课堂。每一篇课文都有着特有的价值取向，我们可以通过典型的课文来培养学生的责任心，培养他们认真做好每一件事的习惯。如人教版第四册中有一篇课文《我为你骄傲》：一个小男孩扔石子玩，不小心砸碎了老奶奶家的窗户，他默默地把送报纸的钱攒下来，赔给老奶奶。本人就利用这个教材对学生进行教育：他把老奶奶家的玻璃砸破了，逃了就可以了吗？我们同学里面可能就有这样的人，溜之大吉，但小男孩不是这么不负责任的人。他寝食难安，想着得为自己犯下的错误负责，这是他的责任。这个小男孩是个负责任的人，他不伸手向爸爸妈妈要钱，而是用自己送报纸攒下来的钱去赔偿，他的这种做法值得我们每个人学习。
　　2.抓住契机，有的放矢
　　三项竞赛是每个班主任关注的焦点，一个班集体管理的好差，这也是衡量的其中一方面。那一次，班级连续三周没有得到卫生循环红旗了。据观察，值日生也是像往常那么勤勤恳恳，打扫得很认真，放学后我也是及时到岗，严格把关的。原因究竟出在哪里呢？后来我发现，是其他学生的卫生习惯不好，把垃圾藏在课桌里，没有及时处理掉，拿书本时把垃圾带出来掉到地上，导致卫生扣分。班队课时，我就存在的这个问题征求大家的意见，我们该怎么办？同学们一听都非常踊跃，七嘴八舌地谈自己的看法。歸纳一下，本人总结出了两点：1.管好自己手里的垃圾，不能让它们到处飞。2.我们以后要同心协力，值日生负责扫，我们还互相监督检查，为班级卫生齐出力。
　　三、家校合作，强化育心
　　让学生有责任心，家长也要做好榜样，在家也应该多教育监督，毕竟父母是孩子的第一任老师，帮助孩子养成并延续在校的好表现是做家长应尽的义务。
　　在家长会上，本人还要求家长在家里不要包办，孩子能做的事让孩子自己做。如：洗脸穿衣、整理书包等，孩子力所能及的事情让他们自己做，要让孩子明白，这些都是他份内的事，是他自己的责任，并不是爸爸妈妈要对他所负的责任。
　　要想培养孩子的责任感，在家里家长还要让孩子学会对自己的行为负责。不论孩子做错了什么事，都要让孩子自己勇敢面对，大人不能越厨代庖。孩子作业没有按时完成时，家长不要帮着找各种借口搪塞老师，或替他做，让孩子承担他自己不负责任的后果，挨批评或是补写作业。相信长久下去，一定会收到成效。
　　责任心是学生做人之本、立足社会之本。责任心的培养又是一项系统工程，他需要家庭的教育力量，社会的教育力量，不是一时半会儿就能够立竿见影的。希望通过我有意识的培养，能逐步使学生懂得对自己负责，对集体负责，对社会负责，做一个有责任心的人，因为责任心是一个人能否成功的关键。
　　参考文献：
　　[1]郑克俭，王作廷.新时期班主任工作的创新[M] 陕西师范大学出版社，2005
　　[2]徐浙宁.责任心：孩子成功的关键[M].上海少年儿童出社，2004.
　　[3]孙云晓.儿童教育就是培养好习惯[M].北京出版社， 2003.