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【摘要】《學生手册》是大学阶段较早接触到的书籍之一，内容详细严谨，且具有巨大的现实意义，是大学生学习生活和日常行为规范的指导书籍，不断引导着同学们健康积极的学习生活。本文针对大学生期末考试作弊行为，通过问卷调查等方式，调查了山东科技大学四个专业同学对《学生手册》的阅读情况，通过一系列方案改善大学生的行为准则与精神风貌，形成良好的考试氛围与学习风气。
【关键词】学生手册 考试违纪学生 考试诚信
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0257-01
一 、调查人群
本次调查了山东科技大学采矿工程、安全工程、工业工程、工程力学四个专业221名同学以及包括15名因考试违纪被学校处分的同学。
二 、调查结果及其分析
调查共发出问卷250份，收回236份，有效问卷回收率94.4%。为了分析《学生手册》对学生的示范、警示作用，对15名考试违纪被处分的同学进行了访谈，详细了解同学们最真实的想法，掌握可靠的第一手调查资料。
在高中时期，显少有学生会作弊，反而到大学，作弊学生的数量迅速增多，手法也越加“高科技”。尽管学校出台了一系列政策方针，但作弊的学生依旧屡禁不止。通过本次调查，发现《学生手册》对大学生考试违纪问题有着及其重要的示范和警示作用。
问卷数据显示阅读《学生手册》全部内容的同学占4%（10人），其中有10%（1人）的同学有过作弊想法。这部分同学在大学入学前便在家通读了全部的内容，对大学的奖惩制度有较清晰了解，并积极规划在大学期间的学习和生活计划，同时学习也名列前茅，对作弊行为带来的严重后果有着深刻的认识。
阅读部分章节的同学占64%（151人），其中87%（131）的同学有过作弊想法。为了争取各类奖学金和优秀评比，对一些没有把握通过的课程也曾萌生过考试作弊的想法，因为了解到《学生手册》中关于考试违纪的严重后果，加之考试时慑于严肃的考场气氛，认为铤而走险作弊是得不偿失的，最后也就不了了之。
从未阅读过《学生手册》的同学占32%（75人），其中97%（73人）的同学表示有过作弊的想法，之中还不乏学习优秀的学生。在被处分的15名学生中就有3名学生学习成绩一直排在班级前30%，因为不了解相关规定，天真的认为自己在考试时没有作弊，给身边的同学一点“帮助”不碍事，最后被学校处分，导致奖学金和各类优秀评比也随之没有，是最让人心痛的一类同学。究其原因还是对《学生手册》相关内容不了解。剩下的同学是对大学的规章制度没有全面的了解，认为进入大学就是踏上了人生成功的道路，贪图享乐，以至于荒废了学业。加之认知仍停留在高中时期，认为学校的规章制度只是走走形式，喊喊口号，犯了错误到最后还是会从轻发落。结果只能是被学校抓住给予处分，让家人、老师和学校蒙羞。
被调查的所有学生中只有4%（10人）的同学表示阅读完《学生手册》，剩余96%（226人）的同学对阅读《学生手册》态度是不端正的，对相关规章制度没有详细的了解，对考试作弊产生的恶劣影响和严重后果也没有深刻认识。以至87%（205）的学生都萌生过作弊的想法，6%（15人）的同学铤而走险作弊。针对这些现象，作者调查了同学们未阅读《学生手册》的原因，建议从以下三个方面入手解决问题。
三 、发挥《学生手册》示范警示作用，促进形成良好的校风考风举措
1.学生按照《学生手册》进行自我管理
问卷数据显示5%（12人）的同学把书籍丢失，32%（71人）的同学认为《学生手册》与自身无关，这是学生严重缺乏主人翁的意识的表现。高校大学生多数是独生子女，从小家人就围绕在其周围，很多学生力所能及的事情都被家长给完成了。在高中学校里老师也是无时不刻的关注着学生的动态。总之，事无巨细，家人和老师都时刻提醒着学生什么该做，什么不该做，该怎么做，不该怎么做。久而久之学生容易形成依赖心理，对自我的管理能力缺乏。
在大学里由于少了父母和老师密切的关注，大学生缺乏自我管理与约束，学习很容易松懈。大学生在大学里更应当要学会自我教育，把自己摆在主体的位置，进行自我管理。在自我教育中有“法”可依是极其重要的，这时《学生手册》的示范警示作用就凸显出来了。学生应该定期学习《学生手册》相关内容，合理规划自己的时间，制定相应学习计划，努力提高自己的学习成绩。从源头上解决考试作弊的问题，形成良好的校园文化与学习风气。
2.加强自身素养，提高思想道德境界
调查中19%（43人）的同学认为《学生手册》中的文字乏味，还有27%（60人）的同学认为《学生手册》内容太多，这些同学都可以归为结意志力不够坚定，自身素养不够。读书本身是一件孤独的事，不会立竿见影，但影响是潜移默化的。
《学生手册》是学生日常行为的规范，对加强学生自身素养，提高思想道德境界有极好的指导示范作用。同学们在日常应仔细阅读《学生手册》，领悟学校传达给学生们的思想，深刻认识考试违纪带来的严重后果和不良影响，理性应对考试。从思想上拒绝考试作弊，以考试作弊为耻，进而形成良好的考风考纪。
3.加强学生管理，依托《学生手册》正确引导学生价值观的形成
调查中有9%（21人）的同学表示因为没有时间，8%（19人）的同学因为其它的一些原因，从而没有阅读完《学生手册》。通过访谈得知，这些同学实际上并不是真的没有时间，只是把很多空余时间花在了打零工，玩游戏等很多与学习无关的方面去。学生没有正确的价值导向，学习也就落下了，最后在考试的时候也就有了作弊的想法。
辅导员和学校应该具体落实《学生手册》中的相关规定，发挥《学生手册》的示范警示作用，加强校风的建设，积极引导学生们正确价值观的形成。对于经常逃课的同学给予相应处分，没有上够课时的同学取消其考试资格。强制性的要求全体学生学习《学生手册》，并上交心得体会。建设积极向上校风的同时，在考试时加强对考场的监管力度。监考教师认真履行职责，密切关注考场动态，一旦发现考试违纪行为绝不姑息。同时将处理结果迅速公示出来，形成良好的警示作用。
【关键词】学生手册 考试违纪学生 考试诚信
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0257-01
一 、调查人群
本次调查了山东科技大学采矿工程、安全工程、工业工程、工程力学四个专业221名同学以及包括15名因考试违纪被学校处分的同学。
二 、调查结果及其分析
调查共发出问卷250份，收回236份，有效问卷回收率94.4%。为了分析《学生手册》对学生的示范、警示作用，对15名考试违纪被处分的同学进行了访谈，详细了解同学们最真实的想法，掌握可靠的第一手调查资料。
在高中时期，显少有学生会作弊，反而到大学，作弊学生的数量迅速增多，手法也越加“高科技”。尽管学校出台了一系列政策方针，但作弊的学生依旧屡禁不止。通过本次调查，发现《学生手册》对大学生考试违纪问题有着及其重要的示范和警示作用。
问卷数据显示阅读《学生手册》全部内容的同学占4%（10人），其中有10%（1人）的同学有过作弊想法。这部分同学在大学入学前便在家通读了全部的内容，对大学的奖惩制度有较清晰了解，并积极规划在大学期间的学习和生活计划，同时学习也名列前茅，对作弊行为带来的严重后果有着深刻的认识。
阅读部分章节的同学占64%（151人），其中87%（131）的同学有过作弊想法。为了争取各类奖学金和优秀评比，对一些没有把握通过的课程也曾萌生过考试作弊的想法，因为了解到《学生手册》中关于考试违纪的严重后果，加之考试时慑于严肃的考场气氛，认为铤而走险作弊是得不偿失的，最后也就不了了之。
从未阅读过《学生手册》的同学占32%（75人），其中97%（73人）的同学表示有过作弊的想法，之中还不乏学习优秀的学生。在被处分的15名学生中就有3名学生学习成绩一直排在班级前30%，因为不了解相关规定，天真的认为自己在考试时没有作弊，给身边的同学一点“帮助”不碍事，最后被学校处分，导致奖学金和各类优秀评比也随之没有，是最让人心痛的一类同学。究其原因还是对《学生手册》相关内容不了解。剩下的同学是对大学的规章制度没有全面的了解，认为进入大学就是踏上了人生成功的道路，贪图享乐，以至于荒废了学业。加之认知仍停留在高中时期，认为学校的规章制度只是走走形式，喊喊口号，犯了错误到最后还是会从轻发落。结果只能是被学校抓住给予处分，让家人、老师和学校蒙羞。
被调查的所有学生中只有4%（10人）的同学表示阅读完《学生手册》，剩余96%（226人）的同学对阅读《学生手册》态度是不端正的，对相关规章制度没有详细的了解，对考试作弊产生的恶劣影响和严重后果也没有深刻认识。以至87%（205）的学生都萌生过作弊的想法，6%（15人）的同学铤而走险作弊。针对这些现象，作者调查了同学们未阅读《学生手册》的原因，建议从以下三个方面入手解决问题。
三 、发挥《学生手册》示范警示作用，促进形成良好的校风考风举措
1.学生按照《学生手册》进行自我管理
问卷数据显示5%（12人）的同学把书籍丢失，32%（71人）的同学认为《学生手册》与自身无关，这是学生严重缺乏主人翁的意识的表现。高校大学生多数是独生子女，从小家人就围绕在其周围，很多学生力所能及的事情都被家长给完成了。在高中学校里老师也是无时不刻的关注着学生的动态。总之，事无巨细，家人和老师都时刻提醒着学生什么该做，什么不该做，该怎么做，不该怎么做。久而久之学生容易形成依赖心理，对自我的管理能力缺乏。
在大学里由于少了父母和老师密切的关注，大学生缺乏自我管理与约束，学习很容易松懈。大学生在大学里更应当要学会自我教育，把自己摆在主体的位置，进行自我管理。在自我教育中有“法”可依是极其重要的，这时《学生手册》的示范警示作用就凸显出来了。学生应该定期学习《学生手册》相关内容，合理规划自己的时间，制定相应学习计划，努力提高自己的学习成绩。从源头上解决考试作弊的问题，形成良好的校园文化与学习风气。
2.加强自身素养，提高思想道德境界
调查中19%（43人）的同学认为《学生手册》中的文字乏味，还有27%（60人）的同学认为《学生手册》内容太多，这些同学都可以归为结意志力不够坚定，自身素养不够。读书本身是一件孤独的事，不会立竿见影，但影响是潜移默化的。
《学生手册》是学生日常行为的规范，对加强学生自身素养，提高思想道德境界有极好的指导示范作用。同学们在日常应仔细阅读《学生手册》，领悟学校传达给学生们的思想，深刻认识考试违纪带来的严重后果和不良影响，理性应对考试。从思想上拒绝考试作弊，以考试作弊为耻，进而形成良好的考风考纪。
3.加强学生管理，依托《学生手册》正确引导学生价值观的形成
调查中有9%（21人）的同学表示因为没有时间，8%（19人）的同学因为其它的一些原因，从而没有阅读完《学生手册》。通过访谈得知，这些同学实际上并不是真的没有时间，只是把很多空余时间花在了打零工，玩游戏等很多与学习无关的方面去。学生没有正确的价值导向，学习也就落下了，最后在考试的时候也就有了作弊的想法。
辅导员和学校应该具体落实《学生手册》中的相关规定，发挥《学生手册》的示范警示作用，加强校风的建设，积极引导学生们正确价值观的形成。对于经常逃课的同学给予相应处分，没有上够课时的同学取消其考试资格。强制性的要求全体学生学习《学生手册》，并上交心得体会。建设积极向上校风的同时，在考试时加强对考场的监管力度。监考教师认真履行职责，密切关注考场动态，一旦发现考试违纪行为绝不姑息。同时将处理结果迅速公示出来，形成良好的警示作用。