论文部分内容阅读
【摘 要】户外体育运动可以锻炼幼儿体质，培养幼儿顽强的品质，是幼儿教育中的重要组成部分。老师在设计户外体育活动时要注重趣味性，激发幼儿的参与热情。老师要发挥教育智慧，因地制宜设计户外教学计划。另外，老师还可以提倡家长带着幼儿走向户外，让幼儿在亲子互动中得到体育锻炼。
【关键词】幼儿园；户外体育；心智提升
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0136-01
户外体育活动是幼儿园体育活动的主要形式，它不仅能让孩子得到体质的锻炼，还能够在活动中发展孩子的各项能力，培养幼儿顽强的品质、合作的精神，促进幼儿身心全面发展。当前很多家长习惯于让孩子单独在家中看电视或玩游戏，忽视了孩子喜欢在大自然中自由玩耍的天性，造成孩子体质弱，交际能力差等一系列不良后果。在幼儿园，老师要有计划开展户外体育活动，让孩子走进大自然，走到阳光中，从而提高幼儿运动能力，促进幼儿健康、快乐地成长。
一、注重趣味性，激发参与热情
户外体育活动要以幼儿的需要和兴趣为出发点，以激发孩子的参与积极性为目的。老师要为孩子精心设计一些游戏类活动，让孩子在活动中锻炼身体、增强体质。在户外活动中，教师既要正确引导孩子游戏，还要参与其中，与小朋友们一起玩耍，这样能够培养孩子的集体意识、合作精神和交往能力，增进幼儿之间、幼儿与老师之间的情感。孩子在活动中能够得到简单的快乐，并将快乐传递，真正实现让孩子快乐成长的教育理念。
如很多孩子喜欢看《小猪佩奇》的动画片，片中的佩奇和乔治喜欢跳泥坑，那么教师就可以根据孩子的喜好设计一个“跳泥坑”的游戏，但不一定是真的泥坑。如雨后的操场或教师提前浇好水的草坪，让孩子用力踩上去也有水花四溅的效果，但必须提醒孩子要穿上泥靴，并让孩子们保持好一定的距离，以免孩子们身上溅满泥水。另外，大多数孩子喜欢团体性的活动，如传统游戏中的“老鹰抓小鸡”就是一个很好的游戏。老师当老鹰，让孩子分成几个小组，每组以10人左右为宜，通过游戏，既能培养孩子们的合作意识，又能使孩子的跑、跳中得到锻炼。在游戏中孩子还能发现要想不被“老鹰”抓到，带头“鸡妈妈”的判断、运动节奏、成员的配合都很重要，促进孩子在游戏中思考，使游戏越玩越精彩。
二、发挥创造性，注重因地制宜
幼儿户外体育活动受场地和器材等多方面的影响，在教学活动中教师要因地制宜，根据场地特点合理发挥器材的作用，使幼儿体育锻炼不打折扣。同时教师还需根据季节特点，为孩子制定不同的户外训练计划，创造性地自制一些体育器械，让幼儿的体育活动丰富多彩。教师创造性地利用场地和器材，让孩子感觉到每天的活动都是新鲜的，充满刺激感，让孩子更加喜欢户外活动，并在活动中感受成功的喜悦。
如我们幼儿园有一片土丘，坡度不是很大，土丘上铺上了草坪，还栽有一些树木和花草，在最高处栽有一棵枣树，除了操场，这里便是教师与孩子户外活动的主要场所。春天里，教师可以领着孩子欣赏满坡的鲜花，让孩子得到美的享受，教育孩子不要采摘花草，培养孩子爱美并保护美的品质。夏天，教师可以领着孩子到树下乘凉。秋天，教师可以让孩子看落叶纷纷及成熟的果实，感受秋的韵味，并在大枣成熟时带孩子打几个枣尝一尝，体验收获的快乐。冬天雪后，教师可以带领孩子在土丘上堆雪人、打雪仗，欢畅地玩耍。除了一年四季惬意的户外活动之外，教师可以利用地形特点，让孩子得到体育锻炼，如分小组跑步接力比赛，每个小朋友都从坡底跑到坡顶再转回来，与第二个小朋友击掌后接力跑，最后看哪一个小组获胜。这样锻炼了孩子上下坡跑步的平衡能力，也让孩子在竞赛中感受到胜利的喜悦。教师还可以把单独的接力跑改成障碍跑，这样不仅能够锻炼孩子跑的能力，还能锻炼孩子弹跳和协调的能力。
三、突出实用性，便于亲子互动
幼儿户外体育活动不仅是幼儿园的一项常规活动，还可以变成一种亲子活动。周末節假日要提倡家长带着孩子走进大自然，将在幼儿园的活动延续和拓展，让孩子的生活更阳光。因此在设计户外活动时，实用性也是必须考虑的一个因素，教师要多设计一些便于家长准备器材的活动，方便父母与孩子共同参与，这样亲子互动才能有效配合幼儿园的教学，彰显师情、亲情！
教师在设计幼儿体育活动时还要考虑到与家庭的有效衔接，让孩子的户外体育活动由幼儿园延伸到家中，在孩子的带动下，家长也可暂时放下手中的事务，陪伴孩子活动。如教师可以为孩子设计一些室内不能玩的活动，如投掷篮球、滚铁环、打陀螺等，这些活动需要一定的场地，在家中没法完成，所以家长可以陪同孩子一起到公园或一些比较宽阔的地带玩耍，孩子在家长面前玩，并得到家长的表扬会特别开心。需要注意的是，在玩耍的过程中不能影响到别人，尤其是一些公共设施，不能长时间占用，以免给别人带来不便，这也是在亲子活动中家长教育孩子的重要契机。
总之，幼儿户外体育活动的有效开展，既能锻炼孩子的体质，还可以让孩子在活动中体会到合作竞争的意义，真正促进孩子身心的全面发展。户外活动让孩子拥有更多走进大自然的机会，拥抱阳光、感受雨露，从而培养孩子勇敢坚韧的品质，使孩子在成长的道路上更加坚强、更加阳光、更加勇往直前。
参考文献
[1]林丽娜.利用本土资源 优化幼儿园体育活动[J].新教师，2017（02）.
[2]吕碧霞.户外活动中幼儿民间体育游戏的组织策略[J].广西教育，2017（10）.
[3]郑成栋.如何有效开展小班幼儿的户外体育活动[J].基础教育研究，2018（07）.
【关键词】幼儿园；户外体育；心智提升
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0136-01
户外体育活动是幼儿园体育活动的主要形式，它不仅能让孩子得到体质的锻炼，还能够在活动中发展孩子的各项能力，培养幼儿顽强的品质、合作的精神，促进幼儿身心全面发展。当前很多家长习惯于让孩子单独在家中看电视或玩游戏，忽视了孩子喜欢在大自然中自由玩耍的天性，造成孩子体质弱，交际能力差等一系列不良后果。在幼儿园，老师要有计划开展户外体育活动，让孩子走进大自然，走到阳光中，从而提高幼儿运动能力，促进幼儿健康、快乐地成长。
一、注重趣味性，激发参与热情
户外体育活动要以幼儿的需要和兴趣为出发点，以激发孩子的参与积极性为目的。老师要为孩子精心设计一些游戏类活动，让孩子在活动中锻炼身体、增强体质。在户外活动中，教师既要正确引导孩子游戏，还要参与其中，与小朋友们一起玩耍，这样能够培养孩子的集体意识、合作精神和交往能力，增进幼儿之间、幼儿与老师之间的情感。孩子在活动中能够得到简单的快乐，并将快乐传递，真正实现让孩子快乐成长的教育理念。
如很多孩子喜欢看《小猪佩奇》的动画片，片中的佩奇和乔治喜欢跳泥坑，那么教师就可以根据孩子的喜好设计一个“跳泥坑”的游戏，但不一定是真的泥坑。如雨后的操场或教师提前浇好水的草坪，让孩子用力踩上去也有水花四溅的效果，但必须提醒孩子要穿上泥靴，并让孩子们保持好一定的距离，以免孩子们身上溅满泥水。另外，大多数孩子喜欢团体性的活动，如传统游戏中的“老鹰抓小鸡”就是一个很好的游戏。老师当老鹰，让孩子分成几个小组，每组以10人左右为宜，通过游戏，既能培养孩子们的合作意识，又能使孩子的跑、跳中得到锻炼。在游戏中孩子还能发现要想不被“老鹰”抓到，带头“鸡妈妈”的判断、运动节奏、成员的配合都很重要，促进孩子在游戏中思考，使游戏越玩越精彩。
二、发挥创造性，注重因地制宜
幼儿户外体育活动受场地和器材等多方面的影响，在教学活动中教师要因地制宜，根据场地特点合理发挥器材的作用，使幼儿体育锻炼不打折扣。同时教师还需根据季节特点，为孩子制定不同的户外训练计划，创造性地自制一些体育器械，让幼儿的体育活动丰富多彩。教师创造性地利用场地和器材，让孩子感觉到每天的活动都是新鲜的，充满刺激感，让孩子更加喜欢户外活动，并在活动中感受成功的喜悦。
如我们幼儿园有一片土丘，坡度不是很大，土丘上铺上了草坪，还栽有一些树木和花草，在最高处栽有一棵枣树，除了操场，这里便是教师与孩子户外活动的主要场所。春天里，教师可以领着孩子欣赏满坡的鲜花，让孩子得到美的享受，教育孩子不要采摘花草，培养孩子爱美并保护美的品质。夏天，教师可以领着孩子到树下乘凉。秋天，教师可以让孩子看落叶纷纷及成熟的果实，感受秋的韵味，并在大枣成熟时带孩子打几个枣尝一尝，体验收获的快乐。冬天雪后，教师可以带领孩子在土丘上堆雪人、打雪仗，欢畅地玩耍。除了一年四季惬意的户外活动之外，教师可以利用地形特点，让孩子得到体育锻炼，如分小组跑步接力比赛，每个小朋友都从坡底跑到坡顶再转回来，与第二个小朋友击掌后接力跑，最后看哪一个小组获胜。这样锻炼了孩子上下坡跑步的平衡能力，也让孩子在竞赛中感受到胜利的喜悦。教师还可以把单独的接力跑改成障碍跑，这样不仅能够锻炼孩子跑的能力，还能锻炼孩子弹跳和协调的能力。
三、突出实用性，便于亲子互动
幼儿户外体育活动不仅是幼儿园的一项常规活动，还可以变成一种亲子活动。周末節假日要提倡家长带着孩子走进大自然，将在幼儿园的活动延续和拓展，让孩子的生活更阳光。因此在设计户外活动时，实用性也是必须考虑的一个因素，教师要多设计一些便于家长准备器材的活动，方便父母与孩子共同参与，这样亲子互动才能有效配合幼儿园的教学，彰显师情、亲情！
教师在设计幼儿体育活动时还要考虑到与家庭的有效衔接，让孩子的户外体育活动由幼儿园延伸到家中，在孩子的带动下，家长也可暂时放下手中的事务，陪伴孩子活动。如教师可以为孩子设计一些室内不能玩的活动，如投掷篮球、滚铁环、打陀螺等，这些活动需要一定的场地，在家中没法完成，所以家长可以陪同孩子一起到公园或一些比较宽阔的地带玩耍，孩子在家长面前玩，并得到家长的表扬会特别开心。需要注意的是，在玩耍的过程中不能影响到别人，尤其是一些公共设施，不能长时间占用，以免给别人带来不便，这也是在亲子活动中家长教育孩子的重要契机。
总之，幼儿户外体育活动的有效开展，既能锻炼孩子的体质，还可以让孩子在活动中体会到合作竞争的意义，真正促进孩子身心的全面发展。户外活动让孩子拥有更多走进大自然的机会，拥抱阳光、感受雨露，从而培养孩子勇敢坚韧的品质，使孩子在成长的道路上更加坚强、更加阳光、更加勇往直前。
参考文献
[1]林丽娜.利用本土资源 优化幼儿园体育活动[J].新教师，2017（02）.
[2]吕碧霞.户外活动中幼儿民间体育游戏的组织策略[J].广西教育，2017（10）.
[3]郑成栋.如何有效开展小班幼儿的户外体育活动[J].基础教育研究，2018（07）.