论文部分内容阅读
数字化校园的建设、完善及其在教学领域的广泛应用，使“翻转课堂”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去接受知识。课堂和老师的角色发生了变化，老师更多的责任是去回答学生的问题和引导学生去运用知识。
基于数字化校园网络教学平台的翻转课堂教学模式的构建
【摘 要】
：
数字化校园的建设、完善及其在教学领域的广泛应用，使“翻转课堂”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去接受知识。课堂
【机 构】
：
盐城工业职业技术学院
【出 处】
：
轻纺工业与技术
【发表日期】
：
2018年1期
【基金项目】
：
江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015C254）
其他文献
多年的毕业班教学中，我发现进入毕业班以后，学生们大都往往每天沉心于“题海”，脑中记的、眼前看的、手中写的只有“选择题”，身陷其中不能自拔，而作为自身学习及至整个人生都必不可少的本来已经弱化得不能再弱化的阅读，尤其是文本阅读早已被主动或被动地甩到“爪洼国”去了。痛哉！惜哉！当然，我绝不是否认做题，做题有其不可替代的作用，尤其在总复习阶段。可我想，我们总不能连阅读的一丝意识都被挤没吧？我们能不能在现有
暑假我们都参加进修学校组织的新课程、新教材的培训活动．在了解了“标准本”的编排特色后．作为一名一年级的语文教师．深感有着极大的创新空间。我们应努力改变传统的拼音教学模
以NH4F为掺杂剂，采用溶胶-凝胶法制备F离子掺杂型TiO2光催化剂，对其进行XRD、XPS和PL表征，结果表明，F离子掺杂ToO2由于Ti—F配位体的形成而能抑制金红石相的生成，同时F离子掺杂能
从教十多年语文教学，我特别了解小学生的写作能力．用假、大、空来形容并不过分，这似乎与课程标准中所倡导的学生作文要有真情实感相违背。这怎能不令人痛心？
语文课堂教学说到底是指导学生进行有效的言语信息加工，加工的内容主要有：理解他人言语(书面即文本，口头即师生的发言)的意义，在理解他人言语意义的基础上提高认识能力(只有认识能力提高了，言语才有发展的基础)，在认识能力提高的基础上吸收内化语言(含言语表达技巧)并发展自己的言语能力。那么在指导学生进行有效的言语信息加工时，哪些要素是使课堂教学有效的关键呢?请先看下面一个案例： 上课伊始，老师先与学生进
笔者基于2012年雇员雇主匹配数据,以工会企业中工会会员和非工会会员为研究对象,分别采用普通最小二乘法、克服异方差的加权最小二乘法、克服选择性偏差的逆米尔斯比率加权最
1对象与方法2008年2月～2009年2月,南京军区福州总医院神经外科重症病人行气管切开带鼻饲198例,其中男128例,女70例;年龄6～80岁,平均43.5岁。脑外伤108例,脑出血62例,脑肿瘤28例
纵观欧洲文学发展的轨迹。汇集名目繁多的吝啬鬼群像，其中莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜剧《悭吝人》（《吝啬鬼》）里的阿尔巴贡。巴尔扎克小说《欧也妮·葛