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【摘要】本文通过利用节日契机、分析感恩教育意识缺乏以及学生的现状和原因,对感恩教育和节日教育的内涵进行界定,在速一基础上提出通过主题教育、家庭教育、社会实践等多种有效途径,达到融合节日与感恩的双育目的。
【关键词】感恩教育 节日教育 途径
1、感恩教育和节日教育的重要性
(1)感恩教育,指教育者运用一定的方法和手段,通过相应的教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文关怀教育,是一种以情动情的情感教育,以德报德的品性教育,以灵魂唤醒灵魂的人性教育。首先,感恩教育促进构建和谐社会的进程,让学生以宽容友善的心去对待周围的人。其次,感恩教育有益于学校德育工作的展开,让学生识恩、知恩、报恩,形成良好的校园人际关系和文化气氛,建设一个健康和谐的校园。再次,感恩教育加强学生自身的道德修养和人格品质,塑造正确的人生观、价值观和道德观,让学生学会尊重和感恩,完善其道德素养。第四,感恩教育促进学生心理健康,从根本上改善学生的人际交往关系,当学生以感恩的心态去看待其所面对的人际关系问题以及心理困惑,所谓的心理问题就会自然的解决,感恩教育可以在心理的层面上做到心理健康的工作。
(2)节日教育,日常生活中有各种各样的节日,都是人们生活传统的体现,无论是我国的传统节日,还是来源于国外的各类节日,都是人类共同的财富,都蕴含着取之不尽、用之不蝎的教育资源。当国务院逐步将清明、端午、中秋、春节等传统节日作为国家法定节日以后,那些曾经远离我们的传统节日又回到了我们身边。于是,已被日益淡忘的节日在人们的记忆中又变得清晰起来,这无疑是中国在全球化背景下重新审视、认识节日文化的结果。
2、融节日与感恩的双育的内容
在进行感恩教育时要积极查找和挖掘各类中外节日中所蕴含的有效的并且有利于培养感恩意识形成并深入内心的教育资源,然后有目的、有层次、有计划地组织每个节日的教学和活动方案。为此我校将我国的传统节日和国外的相关节日进行了罗列梳理排序,制定了新成路小学德育日(月)历。根据材料目前我们将节日进行了分类,大致有以下三种:
(1)情感类节日:母亲节、三八妇女节、重阳节、感恩节等,这些是培养对父母亲人关爱心的绝好机会。我们可以在这类节日之前在对学生进行深刻的课堂理论教育,让学生在理论上了解这个节日的深刻内涵。并引导学生以恰当的方式对亲人表达感恩之情,可以给亲人写一封感恩信或者帮助亲人做些事情。这样可以在思想上促使学生体会亲人的养育之恩和关爱之情,并且最大限度的激发学生内心的感恩情愫,将隐藏心底的感恩之心转化为实际行动表达出来,这也是一种对学生心理的正确疏导,有益于学生心理状态的健康成长。
(2)社会类节日:国庆节、教师节、建军节等,这些是提高学生社会责任感的节日。我们可以在这类日来临之前或者节日期间展开各类主题活动。如国庆节首先可以在课堂时间为学生讲述国庆节的来历,进而讲解我国建国历史和艰苦奋斗的光辉历程,让学生在感怀历史事件和革命先辈的同时体会对革命先辈和祖国人民的感恩之情,并且在将来的学习生活中以实际行动表达对祖国、社会、人民的感恩之情。最终让学生深刻体会自己身上的社会责任和历史重担,还有助于培养学生积极进取的生活态度。
(3)环保类节日:植树节、世界水日、世界粮食日、地球日等,这些都是有利于培养环保意识的节日。我们可以在课堂上讲述关于檀树节的理论知识,让学生有充分的了解和认识。如在植树节来临之际为学生组织义务植树活动,让学生在活动中体会到我们要对自然界感恩,认识到保护环境、热爱自然、坚持低碳的意义,也为生态环境的可持续发展做出贡献,同时也培养了学生的实际动手能力,了解植物的属性和特点,增添学生成就感。
3、借节日之际感恩教育的途径
针对我校的德育日历,我们充分利用了校园的教育阵地和教育途径,并紧扣节日的契机,通过主题班队教育活动、课堂教育、少先队活动、学生社团等一系列生动实际的师生共同活动,体会到知恩、识恩、感恩、施恩的意义,多方面提升学生学习文化的兴趣,促进动手中获得一定生活体验,最终形成并巩固感恩意识。
(1)主题教育活动:因中国的重阳节与感恩节相距时间不远,我校将主题教育活动的方式运用于这个主题。要求:老师和学生共同策划组织本次活动,特别是活动的前期准备中学生必须人人参与,最后在班队课的展示形势不限。为此也进行了班队课会的评比,也推出了重阳节主题班队课会的范例课。
(2)少先队活动:队的活动是全面育人的广阔“课堂”,它不限于课堂,在课内、课外,校内、校外,学校、社会和大自然中都有队活动的天地。我校共建单位新成路福利院是学生的实践基地,为发挥队活动的作用,让学生走向社会,利用雏鹰假日小队的模式结合班级活动,将每年重阳节慰问项目拓展成为我校高年级学生外出社会实践活动项目,做到每周有学生到福利院为老人服务:
(3)大课堂教育:学校的广播、板报是教育的好阵地。在节日来临之际,我校的联合例会由老师向学生介绍节日的来历和相关的故事并宣布本次节日学校工作的安排。例如国庆日活动,我校都是专题活动方案。方案分为:课程实施和活动完成两大部分。一般由德育处老师在联合联会中结合国家形势介绍感怀历史事件或者英雄故事、节日安排,板报是各班结合实际进行的宣传阵地。
(4)仪式教育:我校德育日历中固定下来的仪式有:升国旗仪式、入儿童团仪式、入队仪式、开学典礼、十岁生日典礼、一年级开笔典礼、五年级毕业典礼等。融节日和感恩双育的仪式有:十岁生日典礼、国庆升国旗仪式、五年级毕业典礼等。每次典礼都由德育处认真撰写方案,组织相关年级老师学生进行准备,根据主题从学生特点出发准备风格迥异的活动项目,使学生在美的教育形式下使内隐的教育要求外显化,并产生持久的影响力。
(5)艺术表演:我校在进行德育教育中将隐性的教育内容蕴含于外显的艺术教育和表演中,让学生在快乐中学习,在学习中感悟。语文老师梳理相关的诗歌和散文、音乐老师梳理感恩的歌曲,并在课堂教学中教授。如教师节、中秋节之际,各班进行诗歌朗诵会、大队部组织大队集会,都运用了歌曲演唱、诗词朗诵、贺卡制作等艺术表演的形式,通过多种艺术形式的融和与创造性的运用,透过视觉听觉等多种感官刺激,使活动产生强烈的感染力和心理内化力。
4、培养感恩意识和节日教育意识从自身做起
感恩意识是一种精神层面的道德品质。对于感恩意识的培养,是感恩教育的起点和重点,做到这一点要从自身做起,从每个人身边的小事做起,重视社会、家庭和学校的通力合作、共同教育。父母是孩子的榜样,言传身教,做孩子良好的楷模。“妈妈洗脚”的公益广告感动了亿万观众,这个片段就可以让很多孩子懂得:父母的爱是需要回馈的,父母的爱要如何回馈。为此我校在一年级开笔典礼中设计了“茶敬亲师”议程,其中包括茶敬父母。在十岁生日仪式中,与传统节日端午节相融合,教学生制作香囊并赠送于父母。在感恩教育班队会可准备中,让学生带着“我的亲情树”回家与家长一同进行家族姓名家谱的填写。感恩教育不能单纯的依赖理论说教,言传与身教相结合才能最终收到好的效果。
节日教育可以弘扬国内和国外的相关文化,培养良好的道德品质,这是人类社会留给我们的珍贵财富。同时可以充分利用节日这个特殊的文化资源进行感恩教育,让学生的心理素质,身体素质和技能素养,所以,要正确建立节日教育的意识,更好的利用节日资源开展素质教育,为学生建立良好的价值观和道德体系。
5、结语
随着素质教育的大力推进,大家都在探讨培养学生全面素质的良方,可以看出,感恩教育和节日教育可以全方位的提升学生的素质,这是一个可以挖掘的教育资源,并且可以解决感恩意识和节日意识缺乏的现状。同时感恩教育和节日教育也可以相互促进、相辅相成,二者相结合更是一个可以好好利用的教育方法,我们应该在理论上不断钻研,在实践中不断摸索,探索出感恩教育和节日教育将结合的理论和方法,培养出全面发展的高素质人才,为建设和谐社会做出贡献。
参考文献
[1]李春如加强大学生感恩教育的几点思考[J]
[2]张桂权感恩意识与感恩教育[J]
[3]陈苗,利用节日资源开展感恩教育[J]
[4]祝国超,论加强大学生的感恩教育[J]
【关键词】感恩教育 节日教育 途径
1、感恩教育和节日教育的重要性
(1)感恩教育,指教育者运用一定的方法和手段,通过相应的教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文关怀教育,是一种以情动情的情感教育,以德报德的品性教育,以灵魂唤醒灵魂的人性教育。首先,感恩教育促进构建和谐社会的进程,让学生以宽容友善的心去对待周围的人。其次,感恩教育有益于学校德育工作的展开,让学生识恩、知恩、报恩,形成良好的校园人际关系和文化气氛,建设一个健康和谐的校园。再次,感恩教育加强学生自身的道德修养和人格品质,塑造正确的人生观、价值观和道德观,让学生学会尊重和感恩,完善其道德素养。第四,感恩教育促进学生心理健康,从根本上改善学生的人际交往关系,当学生以感恩的心态去看待其所面对的人际关系问题以及心理困惑,所谓的心理问题就会自然的解决,感恩教育可以在心理的层面上做到心理健康的工作。
(2)节日教育,日常生活中有各种各样的节日,都是人们生活传统的体现,无论是我国的传统节日,还是来源于国外的各类节日,都是人类共同的财富,都蕴含着取之不尽、用之不蝎的教育资源。当国务院逐步将清明、端午、中秋、春节等传统节日作为国家法定节日以后,那些曾经远离我们的传统节日又回到了我们身边。于是,已被日益淡忘的节日在人们的记忆中又变得清晰起来,这无疑是中国在全球化背景下重新审视、认识节日文化的结果。
2、融节日与感恩的双育的内容
在进行感恩教育时要积极查找和挖掘各类中外节日中所蕴含的有效的并且有利于培养感恩意识形成并深入内心的教育资源,然后有目的、有层次、有计划地组织每个节日的教学和活动方案。为此我校将我国的传统节日和国外的相关节日进行了罗列梳理排序,制定了新成路小学德育日(月)历。根据材料目前我们将节日进行了分类,大致有以下三种:
(1)情感类节日:母亲节、三八妇女节、重阳节、感恩节等,这些是培养对父母亲人关爱心的绝好机会。我们可以在这类节日之前在对学生进行深刻的课堂理论教育,让学生在理论上了解这个节日的深刻内涵。并引导学生以恰当的方式对亲人表达感恩之情,可以给亲人写一封感恩信或者帮助亲人做些事情。这样可以在思想上促使学生体会亲人的养育之恩和关爱之情,并且最大限度的激发学生内心的感恩情愫,将隐藏心底的感恩之心转化为实际行动表达出来,这也是一种对学生心理的正确疏导,有益于学生心理状态的健康成长。
(2)社会类节日:国庆节、教师节、建军节等,这些是提高学生社会责任感的节日。我们可以在这类日来临之前或者节日期间展开各类主题活动。如国庆节首先可以在课堂时间为学生讲述国庆节的来历,进而讲解我国建国历史和艰苦奋斗的光辉历程,让学生在感怀历史事件和革命先辈的同时体会对革命先辈和祖国人民的感恩之情,并且在将来的学习生活中以实际行动表达对祖国、社会、人民的感恩之情。最终让学生深刻体会自己身上的社会责任和历史重担,还有助于培养学生积极进取的生活态度。
(3)环保类节日:植树节、世界水日、世界粮食日、地球日等,这些都是有利于培养环保意识的节日。我们可以在课堂上讲述关于檀树节的理论知识,让学生有充分的了解和认识。如在植树节来临之际为学生组织义务植树活动,让学生在活动中体会到我们要对自然界感恩,认识到保护环境、热爱自然、坚持低碳的意义,也为生态环境的可持续发展做出贡献,同时也培养了学生的实际动手能力,了解植物的属性和特点,增添学生成就感。
3、借节日之际感恩教育的途径
针对我校的德育日历,我们充分利用了校园的教育阵地和教育途径,并紧扣节日的契机,通过主题班队教育活动、课堂教育、少先队活动、学生社团等一系列生动实际的师生共同活动,体会到知恩、识恩、感恩、施恩的意义,多方面提升学生学习文化的兴趣,促进动手中获得一定生活体验,最终形成并巩固感恩意识。
(1)主题教育活动:因中国的重阳节与感恩节相距时间不远,我校将主题教育活动的方式运用于这个主题。要求:老师和学生共同策划组织本次活动,特别是活动的前期准备中学生必须人人参与,最后在班队课的展示形势不限。为此也进行了班队课会的评比,也推出了重阳节主题班队课会的范例课。
(2)少先队活动:队的活动是全面育人的广阔“课堂”,它不限于课堂,在课内、课外,校内、校外,学校、社会和大自然中都有队活动的天地。我校共建单位新成路福利院是学生的实践基地,为发挥队活动的作用,让学生走向社会,利用雏鹰假日小队的模式结合班级活动,将每年重阳节慰问项目拓展成为我校高年级学生外出社会实践活动项目,做到每周有学生到福利院为老人服务:
(3)大课堂教育:学校的广播、板报是教育的好阵地。在节日来临之际,我校的联合例会由老师向学生介绍节日的来历和相关的故事并宣布本次节日学校工作的安排。例如国庆日活动,我校都是专题活动方案。方案分为:课程实施和活动完成两大部分。一般由德育处老师在联合联会中结合国家形势介绍感怀历史事件或者英雄故事、节日安排,板报是各班结合实际进行的宣传阵地。
(4)仪式教育:我校德育日历中固定下来的仪式有:升国旗仪式、入儿童团仪式、入队仪式、开学典礼、十岁生日典礼、一年级开笔典礼、五年级毕业典礼等。融节日和感恩双育的仪式有:十岁生日典礼、国庆升国旗仪式、五年级毕业典礼等。每次典礼都由德育处认真撰写方案,组织相关年级老师学生进行准备,根据主题从学生特点出发准备风格迥异的活动项目,使学生在美的教育形式下使内隐的教育要求外显化,并产生持久的影响力。
(5)艺术表演:我校在进行德育教育中将隐性的教育内容蕴含于外显的艺术教育和表演中,让学生在快乐中学习,在学习中感悟。语文老师梳理相关的诗歌和散文、音乐老师梳理感恩的歌曲,并在课堂教学中教授。如教师节、中秋节之际,各班进行诗歌朗诵会、大队部组织大队集会,都运用了歌曲演唱、诗词朗诵、贺卡制作等艺术表演的形式,通过多种艺术形式的融和与创造性的运用,透过视觉听觉等多种感官刺激,使活动产生强烈的感染力和心理内化力。
4、培养感恩意识和节日教育意识从自身做起
感恩意识是一种精神层面的道德品质。对于感恩意识的培养,是感恩教育的起点和重点,做到这一点要从自身做起,从每个人身边的小事做起,重视社会、家庭和学校的通力合作、共同教育。父母是孩子的榜样,言传身教,做孩子良好的楷模。“妈妈洗脚”的公益广告感动了亿万观众,这个片段就可以让很多孩子懂得:父母的爱是需要回馈的,父母的爱要如何回馈。为此我校在一年级开笔典礼中设计了“茶敬亲师”议程,其中包括茶敬父母。在十岁生日仪式中,与传统节日端午节相融合,教学生制作香囊并赠送于父母。在感恩教育班队会可准备中,让学生带着“我的亲情树”回家与家长一同进行家族姓名家谱的填写。感恩教育不能单纯的依赖理论说教,言传与身教相结合才能最终收到好的效果。
节日教育可以弘扬国内和国外的相关文化,培养良好的道德品质,这是人类社会留给我们的珍贵财富。同时可以充分利用节日这个特殊的文化资源进行感恩教育,让学生的心理素质,身体素质和技能素养,所以,要正确建立节日教育的意识,更好的利用节日资源开展素质教育,为学生建立良好的价值观和道德体系。
5、结语
随着素质教育的大力推进,大家都在探讨培养学生全面素质的良方,可以看出,感恩教育和节日教育可以全方位的提升学生的素质,这是一个可以挖掘的教育资源,并且可以解决感恩意识和节日意识缺乏的现状。同时感恩教育和节日教育也可以相互促进、相辅相成,二者相结合更是一个可以好好利用的教育方法,我们应该在理论上不断钻研,在实践中不断摸索,探索出感恩教育和节日教育将结合的理论和方法,培养出全面发展的高素质人才,为建设和谐社会做出贡献。
参考文献
[1]李春如加强大学生感恩教育的几点思考[J]
[2]张桂权感恩意识与感恩教育[J]
[3]陈苗,利用节日资源开展感恩教育[J]
[4]祝国超,论加强大学生的感恩教育[J]