山羊分腿腾跃是小学阶段支撑跳跃单元的基本教学内容，它对发展学生的上下肢力量和培養学生敢于拼搏的精神品质有积极作用。但由于山羊分腿腾跃动作有一定的难度，教学中存在各种安全隐患，学生易产生恐惧心理，不利于动作技能的掌握。在江苏省中小学体育名师课堂直播中观摩了《山羊分腿腾跃》一课，教师巧妙的用汽车轮胎替代山羊进行教学，给学生营造了安全的心理环境，取得了意想不到的教学效果。
　　一、巧用轮胎的颜色
　　儿童心理学表明：少年儿童理智思维发育尚未成熟，其情感和感受主要受感知的支配，而刺激性强的色彩容易被感知，引起学生的兴趣和喜爱。在本课教学中，教师给轮胎涂上了不同颜色的油漆，并根据不同的颜色进行分组游戏和练习。这样的场地布置会显得格外醒目，相比传统一色的山羊更具色彩感，能给学生营造一个轻松的学习环境，而且五彩的颜色能满足学生的好奇心，使他们产生一种兴奋的心理状态，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，为更好的完成教学任务做好铺垫。
　　二、巧用轮胎的高度
　　山羊分腿腾跃教学中学生产生恐惧心理的原因之一是山羊的高度具有危险性。由于传统的山羊高度不能灵活调节，这对部分身体素质相对薄弱的学生提出了一定的挑战，很多学生在练习过程中会产生恐惧和过度紧张的心理，导致学生不敢尝试练习或者在练习中出现意外事故。在本课教学中，教师选择了个四组不同大小尺寸的轮胎，首先根据学生的身高差异进行分组尝试练习，身高高的同学选择尺寸大的轮胎，身高矮的同学则选择尺寸小的轮胎，第二轮练习时学生还可以根据自身的能力自主选择不同尺寸的轮胎进行练习。合理利用器材进行差异教学，真正做到关注学生差异，确保每一位学生受益的新课程理念，通过从小轮胎到大轮胎的分层次学习，消除学生的心理障碍，让他们敢于尝试，敢于挑战，体验成功带来的乐趣。
　　三、巧用轮胎的方向
　　山羊分腿腾跃第一课时教学的重点是提臀分腿，练习时分腿的大小必须超过器材的宽度，才能顺利完成动作。练习中学生的易犯错误就是分腿不够或者屈腿，出现腾跃过程中双腿搁到山羊的现象，导致无法顺利完成动作，严重的甚至出现安全隐患。反复失败容易使学生失去练习的积极性，产生抗拒心理，不利于动作技能的掌握。在本课设计中，教师利用轮胎不同方向的摆放，解决了学生初次练习由于分腿不够导致动作失败的问题。首先将轮胎纵向摆放，由于纵向摆放轮胎横切面小，降低了难度，学生容易进行分腿练习，当学生动作熟练后，再将轮胎横向摆放，并强调分腿的大小一定要超过轮胎的宽度。通过轮胎不同方向的摆放，循序渐进的进行练习，让学生内心有一个适应的过程，从而更好的掌握动作技能，减少安全隐患的发生。
　　四、巧用轮胎的趣味
　　心理学研究表明：学生的学习活动是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学，有兴趣欲望时，才能取得最高的学习效益。众所周知，传统的山羊体积大，分量重，灵活性差，学生对这样的器材缺乏使用热情，并且在心理有陌生和距离感。在本课教学中，教师用轮胎替代山羊，利用滚动轮胎进行胎热身跑，趣味性强，让学生一开始就对器材有感知认识。在辅助练习中，四人一组依次从胯下滚动轮胎，体验支撑分腿跳的动作，用游戏和练习相结合的方式提高练习的趣味性，增强学生对器材的亲和力和熟知度，为学生营造一个良好地学习氛围。
　　教学器材的合理运用，不仅能克服学生内心的恐惧和紧张感，营造安全的心理环境，还能提高技术动作的学习效率，促进学生身心素质全面发展。