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所谓生态校园，就是要做到人与环境的和谐发展。以队员的愉悦感受和积极参与为出发点，通过有特色的少先队活动，丰富队员情感，美化队员心灵，完善队员人格。让他们在愉悦的心境中充分发挥自己的聪明才智，这是我校少先队工作一直追求的目标。
一、渗透绿色教育，红领巾齐行动
通过少先队活动能营造良好的氛围，对队员进行绿色环保教育，在活动中深化环境知识，强化环境意识，使整个学校形成人人关心环境、个个重视环境的生动局面。
（一）主题教育活动
近年来，少先队大队部组织开展了形式多样的环境教育活动，如“我为实小献一片绿”、“绿色挂牌行动”、“环保地球村行动——垃圾分类废品回收”、“保护母亲河系列活动”、“生态标语我来创，人人争做宣传员”等主题教育活动。比如：“天使的衣柜”爱心捐赠活动，队员和家长一起整理出部分衣裤，赠给民工子弟学校——思进学校，队员们在真心传出爱心的瞬间，懂得了俭朴的可贵，享受的是给予的幸福。
各中队都积极开设以环保、绿色为主题的队会活动课：五六年级举行了“低碳生活，从我做起”，“保护环境，学会垃圾分类”，“珍惜地球 保护环境”为主题的周队日活动；204中队举行了以“绿在我们身边”为主题的十分钟队会活动；学校还举行了“地球，你好吗”四年级联合中队主题活动等等。通过这些活动，让更多的人感受到自己的行为对生态的影响，明白环保就在身边，必须从小事做起！队员也在活动中以自己的环境素养和行为去影响、带动身边的人关注环境。
（二）社会实践活动
生态文明建设就是要以尊重和维护自然为前提，以人与自然、人与社会、人与人和谐共生为宗旨，以资源环境承载力为基础，建立可持续的生产、生活和消费模式，实现经济、社会、人口、资源、环境的协调与可持续发展。因此绿色环保教育必须走出校门，走上社会，开展社会实践活动。2011年暑假，学校组织了“保护环境，节能减排”社会调查实践活动。2011年11月学校组织开展了“消除加拿大一枝黄花，保护家乡生态家园”的社会实践活动，队员们在老师的带领下，来到南双林村和陈邑村寻找加拿大一枝黄花；小记者采访了湖州市植物保护检疫站站长朱明泉专家；2011年12月学校在全体队员中开展了“稻草的利用价值探究”实践活动。通过这些野外考察，社会调查，强化了队员们的环保意识。
（三）绿色人文教育
我校是省绿色学校，校园里有枫树园 、茶花园、月季园、桂花园、樱花大道……绿树葱茏，生机勃勃。为了进一步加强生态文明建设，美化校园，学校给校园中的花坛、草坪安装了护栏，使校园更加整洁美观。几年来，为了管好学校的花草树木，调动孩子爱护花木的自觉性和主动性，大队部倡导开展了校园花木、草坪的认养管护活动，孩子们以护绿雷锋岗的名义，主动承担校园花草树木、绿地的管护任务，使校园的每一处都有人去维护，激发了队员的主人翁意识。我们要求队员在家庭、学校的日常生活中做到“随手关闭水龙头，不用一次性木筷和餐巾纸，买菜购物多用篮子、布袋，少吃口香糖，节约纸张”等随手可做的小事。
二、走进绿科园，红领巾在行动
2011学年，学校投入了大量人力物力财力，在校内建造了红领巾绿科园实践基地。绿科园共分五大区域：阳光房实践区，太阳地实践区，生态池养殖区，乐分享野炊区，植物类观赏区。队员们喜欢新鲜、奇特、经常变化的环境，也满足于在富有生机、不断变化的环境中学习，在与环境的互动中不断吸收新知。“红领巾绿科园”，将绿科园和队员的环保实践紧密结合起来，让绿科园成为队员崇尚绿色、爱护环境的实践基地。
（一）体验播种与收获，培养劳动意识
学校为“红领巾”绿科园配备了专业指导老师汪建忠老师，专门负责绿科园的日常管理和指导工作。每学期开学初，学校都会利用阳光房实践区和太阳地实践区，发动队员进行“播种绿色，播种希望”的活动，在汪老师的讲解和指导下，让队员懂得基本的种植技术，了解一定的农业生产知识。到了期末，学校同样会组织开展“收获成果，品尝喜悦”的活动。在辅导员的带领下，组织队员去绿科园采摘果实，并召开集体分享会，让队员从果实的甘甜中品味劳动带来的喜悦。
说到绿科园中的“乐分享野炊区”，是队员们最最喜欢的地方。每个学期各中队都要在这里开展野炊活动，一、二年级和五、六年级一起开展。包馄饨、烧菜饭、豌豆饭等，有的原材料还是从自家地里挖来非常新鲜的呢。平时在家什么事情也不干的公主、王子，参加这样的活动，有什么脏活累活抢着干，连中队里最烦人的小家伙顿时也变得超可爱。队员们通过自身的劳动，让他们从实践中懂得有付出才有回报的道理，从小树立劳动光荣，懒惰可耻的人生观。
（二）开设护绿管理周，播种生态意识
学校要求各中队每周轮流安排队员负责管理绿科园里本中队的种植区域，每天在早上到校时和下午放学时，去绿科园给种植的果蔬浇浇水，清理一下周围的杂草，观察一下植物生长的趋势，需要的话就去总务处领取一些有机肥给植物施施肥。一旦发现有小虫子就把它捉掉，喂给生态池里的锦鲤鱼吃；若发现虫害较多的话，就要上报辅导员和绿科园汪老师，由汪老师负责除虫害。学校将专门设计《“红领巾”绿科园管理记录本》，队员在完成这些管理工作的同时，还要把在护绿管理周里每天做的事和在绿科园队员一起活动的照片记录在册。通过对绿科园的精心管理，队员的护绿意识得到增强，生态文明意识也必将得到进一步提高。
（三）组建探究社团，增强保护生态职责
学校专门组建了一个生物探究社团，吸收爱好者30多名，阳光房种植区和生态池是他们主要活动场所。专门配有两名辅导老师，每天老师都会安排队员们完成各项作业，每周五下午则集中活动。他们在这里播种、施肥、浇水、捉虫、采摘；在这里观察、探讨、记录、写生、学习……孩子们不仅了解了蔬菜的生长过程，激发了种植纯天然绿色蔬菜的兴趣，并从中懂得植物和环境因素（水、土、温度、阳光等）的关系，增强了保护植物、保护生态环境的责任。
一、渗透绿色教育，红领巾齐行动
通过少先队活动能营造良好的氛围，对队员进行绿色环保教育，在活动中深化环境知识，强化环境意识，使整个学校形成人人关心环境、个个重视环境的生动局面。
（一）主题教育活动
近年来，少先队大队部组织开展了形式多样的环境教育活动，如“我为实小献一片绿”、“绿色挂牌行动”、“环保地球村行动——垃圾分类废品回收”、“保护母亲河系列活动”、“生态标语我来创，人人争做宣传员”等主题教育活动。比如：“天使的衣柜”爱心捐赠活动，队员和家长一起整理出部分衣裤，赠给民工子弟学校——思进学校，队员们在真心传出爱心的瞬间，懂得了俭朴的可贵，享受的是给予的幸福。
各中队都积极开设以环保、绿色为主题的队会活动课：五六年级举行了“低碳生活，从我做起”，“保护环境，学会垃圾分类”，“珍惜地球 保护环境”为主题的周队日活动；204中队举行了以“绿在我们身边”为主题的十分钟队会活动；学校还举行了“地球，你好吗”四年级联合中队主题活动等等。通过这些活动，让更多的人感受到自己的行为对生态的影响，明白环保就在身边，必须从小事做起！队员也在活动中以自己的环境素养和行为去影响、带动身边的人关注环境。
（二）社会实践活动
生态文明建设就是要以尊重和维护自然为前提，以人与自然、人与社会、人与人和谐共生为宗旨，以资源环境承载力为基础，建立可持续的生产、生活和消费模式，实现经济、社会、人口、资源、环境的协调与可持续发展。因此绿色环保教育必须走出校门，走上社会，开展社会实践活动。2011年暑假，学校组织了“保护环境，节能减排”社会调查实践活动。2011年11月学校组织开展了“消除加拿大一枝黄花，保护家乡生态家园”的社会实践活动，队员们在老师的带领下，来到南双林村和陈邑村寻找加拿大一枝黄花；小记者采访了湖州市植物保护检疫站站长朱明泉专家；2011年12月学校在全体队员中开展了“稻草的利用价值探究”实践活动。通过这些野外考察，社会调查，强化了队员们的环保意识。
（三）绿色人文教育
我校是省绿色学校，校园里有枫树园 、茶花园、月季园、桂花园、樱花大道……绿树葱茏，生机勃勃。为了进一步加强生态文明建设，美化校园，学校给校园中的花坛、草坪安装了护栏，使校园更加整洁美观。几年来，为了管好学校的花草树木，调动孩子爱护花木的自觉性和主动性，大队部倡导开展了校园花木、草坪的认养管护活动，孩子们以护绿雷锋岗的名义，主动承担校园花草树木、绿地的管护任务，使校园的每一处都有人去维护，激发了队员的主人翁意识。我们要求队员在家庭、学校的日常生活中做到“随手关闭水龙头，不用一次性木筷和餐巾纸，买菜购物多用篮子、布袋，少吃口香糖，节约纸张”等随手可做的小事。
二、走进绿科园，红领巾在行动
2011学年，学校投入了大量人力物力财力，在校内建造了红领巾绿科园实践基地。绿科园共分五大区域：阳光房实践区，太阳地实践区，生态池养殖区，乐分享野炊区，植物类观赏区。队员们喜欢新鲜、奇特、经常变化的环境，也满足于在富有生机、不断变化的环境中学习，在与环境的互动中不断吸收新知。“红领巾绿科园”，将绿科园和队员的环保实践紧密结合起来，让绿科园成为队员崇尚绿色、爱护环境的实践基地。
（一）体验播种与收获，培养劳动意识
学校为“红领巾”绿科园配备了专业指导老师汪建忠老师，专门负责绿科园的日常管理和指导工作。每学期开学初，学校都会利用阳光房实践区和太阳地实践区，发动队员进行“播种绿色，播种希望”的活动，在汪老师的讲解和指导下，让队员懂得基本的种植技术，了解一定的农业生产知识。到了期末，学校同样会组织开展“收获成果，品尝喜悦”的活动。在辅导员的带领下，组织队员去绿科园采摘果实，并召开集体分享会，让队员从果实的甘甜中品味劳动带来的喜悦。
说到绿科园中的“乐分享野炊区”，是队员们最最喜欢的地方。每个学期各中队都要在这里开展野炊活动，一、二年级和五、六年级一起开展。包馄饨、烧菜饭、豌豆饭等，有的原材料还是从自家地里挖来非常新鲜的呢。平时在家什么事情也不干的公主、王子，参加这样的活动，有什么脏活累活抢着干，连中队里最烦人的小家伙顿时也变得超可爱。队员们通过自身的劳动，让他们从实践中懂得有付出才有回报的道理，从小树立劳动光荣，懒惰可耻的人生观。
（二）开设护绿管理周，播种生态意识
学校要求各中队每周轮流安排队员负责管理绿科园里本中队的种植区域，每天在早上到校时和下午放学时，去绿科园给种植的果蔬浇浇水，清理一下周围的杂草，观察一下植物生长的趋势，需要的话就去总务处领取一些有机肥给植物施施肥。一旦发现有小虫子就把它捉掉，喂给生态池里的锦鲤鱼吃；若发现虫害较多的话，就要上报辅导员和绿科园汪老师，由汪老师负责除虫害。学校将专门设计《“红领巾”绿科园管理记录本》，队员在完成这些管理工作的同时，还要把在护绿管理周里每天做的事和在绿科园队员一起活动的照片记录在册。通过对绿科园的精心管理，队员的护绿意识得到增强，生态文明意识也必将得到进一步提高。
（三）组建探究社团，增强保护生态职责
学校专门组建了一个生物探究社团，吸收爱好者30多名，阳光房种植区和生态池是他们主要活动场所。专门配有两名辅导老师，每天老师都会安排队员们完成各项作业，每周五下午则集中活动。他们在这里播种、施肥、浇水、捉虫、采摘；在这里观察、探讨、记录、写生、学习……孩子们不仅了解了蔬菜的生长过程，激发了种植纯天然绿色蔬菜的兴趣，并从中懂得植物和环境因素（水、土、温度、阳光等）的关系，增强了保护植物、保护生态环境的责任。