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摘要：语言是一门艺术，在我们的生活中占据着重要的位置，影响着我们的言行举止。可想而知，对于小学语文来说，正是学生打基础的关键时期，必须对小学语文课堂进行改进，以提高课堂的教学效率为目标，打造出一个全新的高效率小学语文课堂，本文主要剖析了目前小学语文课堂中存在的问题，对于如何提高语文课堂教学效率，提出了具体的可行性措施。
关键词：小学语文;课堂教学;教学效率
前言：
新课改提出的对于小学语文的具体教学要求，是要提高课堂的教学效率。所谓的教学效率，就是学生对教师所教知识的理解以及掌握程度，在此过程中，不管教师是否认真的执教，以及采取的教学办法是否独特，只要学生没有掌握，那就是无效教育。教师在教学的过程中，要想让学生达到想要的教学效果，就必须要改进课堂的教学效率，转变教学思路，突出学生在学习过程中的主體地位。
2 目前小学语文课堂中所存在一些的问题
（一）教学内容枯燥、方法单一
随着新课改的到来，对小学语文的教学理念也有所转变，但是教师的教学方法却没有跟上步伐，还是采用传统的教学方法，虽然部分教师在教学过程中采取了比较新颖的教学形式，但是却没有达到想要的教学效果。其根本原来还是在于教师不能很好的把握知识的重难点，导致学生的学习效率不高，在应试教育的影响下，教师一味的最求高分数，忽略了小学生的性格特点，对于学习氛围的营造也没有重视起来，使小学语文课堂的教学效率普遍达不到所要的标准。
四、社会观念以及客观原因的影响
随着现在对教育的重视度逐渐提高，现在大街小巷都开设着各种辅导学习班，俗话说“孩子不能输在起跑线上”这句话无形当中增加了学生的学习压力，导致学生从小学就开始被迫报各种辅导班，通过在学校的学习，放学后再辅导班的学习，部分学生会产生很大的压力，会适得其反。对于刚步入小学生活，还没有完全适应，就承受来自家长和教师的这么多压力，使得学生产生恐惧、厌烦的心理，会压得小学生喘不过气，这样更不利于教学顺利的开展。
3 如何提高小学语文课堂教学效率的措施
（一）教师要改变以往的教学方法
1.对教学内容进行深入钻研
在生活中，提前做好充足的准备工作，才能顺利的完成工作，在学习中，亦是如此。教师要想在给学生展示一堂精彩绝伦的课堂，就必须课前对其深入挖掘，对教材的内容要灵活运用，而不是在课堂上“讲”教材，要根据小学生的特点，教师要对重难点以及拓展的知识点进行归纳总结，根据平时对学生的了解，可以制定相应的教学方案。例如在进行《小猴子下山》这篇文章时，教师在课前可以多找一些小猴子的视频。
2.优化课堂的教学模式
在小学语文课堂中，教师的教学模式是否新颖决定着学生在学习过程中的积极性，教师要课堂的教学模式进行优化。首先，要挖掘小学生的兴趣点，多找一些与学生实际内容相符的实例进行解说，这样学生易于接受与掌握，例如小学四年级的《蟋蟀的住宅》时，教师可以以提问的方式，让学生各抒己见，“同学们你们的住宅是什么样的呢？”，这时候学生纷纷就会回答，某某说“我的住宅在一个小区里，里面有很多家具，”紧接着肯定又会有学生说“我的住宅里还有好多爸爸妈妈给买的玩具呢”，一下子学生的积极性立马就提升起来，课堂气氛也活跃起来了，然后趁热打铁，教师紧接着就可以引出今天所学习的课文，“大家的回答都非常棒”，首先要对学生的回答进行肯定，然后就引导学生“大家想不想知道蟋蟀的住宅是什么样呢？蟋蟀是怎么来修建自己的住宅呢？”学生肯定积极回答“想”，再加上教师丰富的课堂内容，让学生体会蟋蟀吃苦耐劳的精神，足以提高小学语文的课堂教学效率。
（二）丰富学生的课外实践
对于小学生的教育问题，是现在大家都很重视的问题，但是不能给学生施加太大的压力，要对辅导班有一个深刻的认识采用强制性的教学手段，会产生适得其反的作用，对学生没有任何帮助。刚迈入小学生活，学生在思想上还没彻底转变，玩是小学生的天性，那么教师要利用其优势进行有效的教学。例如，小学二年级《纸船和风筝》这篇文章时，教师在课堂中，可以对学生提出问题“你们知道纸船和风筝是什么样子呢，你们想知道松鼠和小熊之间发生了什么吗”以提问的形式来让学生积极参与到学习中，让学生充分发挥自己的想象力，开动脑筋，然后教师可以利用课余时间带着学生去大自然中游玩，在游玩的过程中，把教学内容与实际生活结合起来，利用水的流向，让学生明白纸船可以由高向低处流，风筝只有起风的时候才能飞上天，在玩的过程中，把课文内容中小熊和松鼠之间的故事融入进去，在这样的场景下，引导学生认识到人与人在交往的过程中，需要建立友谊，以及共同维护的重要性，学生必定会产生浓厚的学习兴趣。
结语：
综上所述，想要提高小学课堂中语文教学的效率，教学理念以及教学方法、内容是十分重要的。教师要积极改进在教学中所遇到的问题，除了本文提到的措施之外，教师还可以采用评价与反馈的教学方法，让学生对教师在教学过程中存在的优缺点进行评价，给教师一个教学反馈，使教师在语文教学中更有针对性的进行，共同提高小学生的语文能力。
参考文献
[1]尚凤荣.浅谈如何提高语文课堂教学效率[J].黑河教育，2019（08）：55-56.
[2]巩丽平.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].课程教育研究，2019（17）：63-64.
[3]洪薇.改进小学课堂教学效率的策略与方法研究[J].中国农村教育，2019（06）：60.
关键词：小学语文;课堂教学;教学效率
前言：
新课改提出的对于小学语文的具体教学要求，是要提高课堂的教学效率。所谓的教学效率，就是学生对教师所教知识的理解以及掌握程度，在此过程中，不管教师是否认真的执教，以及采取的教学办法是否独特，只要学生没有掌握，那就是无效教育。教师在教学的过程中，要想让学生达到想要的教学效果，就必须要改进课堂的教学效率，转变教学思路，突出学生在学习过程中的主體地位。
2 目前小学语文课堂中所存在一些的问题
（一）教学内容枯燥、方法单一
随着新课改的到来，对小学语文的教学理念也有所转变，但是教师的教学方法却没有跟上步伐，还是采用传统的教学方法，虽然部分教师在教学过程中采取了比较新颖的教学形式，但是却没有达到想要的教学效果。其根本原来还是在于教师不能很好的把握知识的重难点，导致学生的学习效率不高，在应试教育的影响下，教师一味的最求高分数，忽略了小学生的性格特点，对于学习氛围的营造也没有重视起来，使小学语文课堂的教学效率普遍达不到所要的标准。
四、社会观念以及客观原因的影响
随着现在对教育的重视度逐渐提高，现在大街小巷都开设着各种辅导学习班，俗话说“孩子不能输在起跑线上”这句话无形当中增加了学生的学习压力，导致学生从小学就开始被迫报各种辅导班，通过在学校的学习，放学后再辅导班的学习，部分学生会产生很大的压力，会适得其反。对于刚步入小学生活，还没有完全适应，就承受来自家长和教师的这么多压力，使得学生产生恐惧、厌烦的心理，会压得小学生喘不过气，这样更不利于教学顺利的开展。
3 如何提高小学语文课堂教学效率的措施
（一）教师要改变以往的教学方法
1.对教学内容进行深入钻研
在生活中，提前做好充足的准备工作，才能顺利的完成工作，在学习中，亦是如此。教师要想在给学生展示一堂精彩绝伦的课堂，就必须课前对其深入挖掘，对教材的内容要灵活运用，而不是在课堂上“讲”教材，要根据小学生的特点，教师要对重难点以及拓展的知识点进行归纳总结，根据平时对学生的了解，可以制定相应的教学方案。例如在进行《小猴子下山》这篇文章时，教师在课前可以多找一些小猴子的视频。
2.优化课堂的教学模式
在小学语文课堂中，教师的教学模式是否新颖决定着学生在学习过程中的积极性，教师要课堂的教学模式进行优化。首先，要挖掘小学生的兴趣点，多找一些与学生实际内容相符的实例进行解说，这样学生易于接受与掌握，例如小学四年级的《蟋蟀的住宅》时，教师可以以提问的方式，让学生各抒己见，“同学们你们的住宅是什么样的呢？”，这时候学生纷纷就会回答，某某说“我的住宅在一个小区里，里面有很多家具，”紧接着肯定又会有学生说“我的住宅里还有好多爸爸妈妈给买的玩具呢”，一下子学生的积极性立马就提升起来，课堂气氛也活跃起来了，然后趁热打铁，教师紧接着就可以引出今天所学习的课文，“大家的回答都非常棒”，首先要对学生的回答进行肯定，然后就引导学生“大家想不想知道蟋蟀的住宅是什么样呢？蟋蟀是怎么来修建自己的住宅呢？”学生肯定积极回答“想”，再加上教师丰富的课堂内容，让学生体会蟋蟀吃苦耐劳的精神，足以提高小学语文的课堂教学效率。
（二）丰富学生的课外实践
对于小学生的教育问题，是现在大家都很重视的问题，但是不能给学生施加太大的压力，要对辅导班有一个深刻的认识采用强制性的教学手段，会产生适得其反的作用，对学生没有任何帮助。刚迈入小学生活，学生在思想上还没彻底转变，玩是小学生的天性，那么教师要利用其优势进行有效的教学。例如，小学二年级《纸船和风筝》这篇文章时，教师在课堂中，可以对学生提出问题“你们知道纸船和风筝是什么样子呢，你们想知道松鼠和小熊之间发生了什么吗”以提问的形式来让学生积极参与到学习中，让学生充分发挥自己的想象力，开动脑筋，然后教师可以利用课余时间带着学生去大自然中游玩，在游玩的过程中，把教学内容与实际生活结合起来，利用水的流向，让学生明白纸船可以由高向低处流，风筝只有起风的时候才能飞上天，在玩的过程中，把课文内容中小熊和松鼠之间的故事融入进去，在这样的场景下，引导学生认识到人与人在交往的过程中，需要建立友谊，以及共同维护的重要性，学生必定会产生浓厚的学习兴趣。
结语：
综上所述，想要提高小学课堂中语文教学的效率，教学理念以及教学方法、内容是十分重要的。教师要积极改进在教学中所遇到的问题，除了本文提到的措施之外，教师还可以采用评价与反馈的教学方法，让学生对教师在教学过程中存在的优缺点进行评价，给教师一个教学反馈，使教师在语文教学中更有针对性的进行，共同提高小学生的语文能力。
参考文献
[1]尚凤荣.浅谈如何提高语文课堂教学效率[J].黑河教育，2019（08）：55-56.
[2]巩丽平.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].课程教育研究，2019（17）：63-64.
[3]洪薇.改进小学课堂教学效率的策略与方法研究[J].中国农村教育，2019（06）：60.