【摘 要】
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对民国时期东南亚华语学校国语文的四个分支——说话、读文、作文和写字(书法)的教学设计问题进行了深入探讨。在教学语言广用国语的前提下,说话教学虽不单独设课,但比较重视
【机 构】
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南京信息工程大学语言文学跨学科研究院
【基金项目】
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国家社科基金后期资助项目“民国时期汉语国际传播研究”(15FYY020),南京信息工程大学语言文学跨学科研究院自由探索项目
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对民国时期东南亚华语学校国语文的四个分支——说话、读文、作文和写字(书法)的教学设计问题进行了深入探讨。在教学语言广用国语的前提下,说话教学虽不单独设课,但比较重视,讲国语的气氛较为浓郁,而训练项目不全。读文教学教化色彩逐渐弱化,教学方法相对粗放,和国内的教学体例、教学内容基本一致。写字(书法)教学虽然一般不单独设课,但是常抓不懈。作文教学分值最重,形式多样,不仅目标明确,标准恰当,而且循序渐进,稳扎稳打。
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