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在新课程全面推进的过程中,一些历史教师过分追求教学的形式,在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面走入了误区,结果导致了课堂教学的低效。中学历史教学要走出误区,提高课堂教学的有效性,才能打造出有效、高效的历史课堂。
走出教学误区,打造高效课堂——关于提高历史课堂教学有效性的思考
【摘 要】
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在新课程全面推进的过程中,一些历史教师过分追求教学的形式,在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面走入了误区,结果导致了课堂教学的低效。中学历史教学要走出误区,提
【机 构】
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无锡市北高级中学
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2010年12期
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