论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的进一步发展与完善，现阶段的初中美术课堂教学相比较于传统的课堂教学发生了巨大的变化，越来越多的教师逐渐意识到采用多种新课改下新颖且高效的教学方式方法对提高课堂教学质量及学生美术综合能力的重要价值。基于此，本文将从“借助多媒体，激发兴趣”“多元化教学，提高效率”两个方面进行分析，谈一谈提高初中美术教学有效性策略探究。
关键词：初中美术;多媒体;多元化教学
有效的美术教学是指教师在遵循教学原则以及美术学科教学的客观规律，以最少的时间、精心和物力投入的情况下，取得最大化、最优化的教学效果。但就目前初中美术教学现状来看，因长期以来受传统教育观念的影响，部分教师在实际教学中所采用的教学方式方法仍主要以传统的“灌输式”教学方法为主，致使课堂教学过程索然无味，学生的学习兴趣可谓是“消失殆尽”，最终导致课堂教学效果极不理想。因此，如何有效改变上述不良现状，显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、 借助多媒体，激发兴趣
近年来，随着科技的进步与教育信息化改革的深入发展，多媒体现代化教学设备在课堂教学中所发挥的优势作用日益增强，并被广泛应用于课堂教學当中。而对于初中美术课堂教学来看，借助多媒体教学设备的图文并茂、视听结合等优势展开课堂教学活动，不仅能够有效培养和激发学生的美术学习兴趣，使其更加积极主动地投身于课堂教学当中，而且也能够在一定程度上促进学生美术鉴赏能力的发展与提升。由此可见，将多媒体教学设备应用于初中美术课堂教学之中是十分有必要的。因此，在初中美术教学中，教师要切实关注学生美术学习需求，并在此基础上利用多媒体的优势作用，将教学内容更为直观、生动、形象地呈现在学生面前，以给予学生视觉与感觉上一定震撼力，进而有效激发和提高学生的美术学习兴趣，达到预期的教学效果与目标。
例如：在教学“春天的畅想”这一课时，旨在充分激发学生的美术学习兴趣，我会借助多媒体来辅助课堂教学，首先，我会利用多媒体为学生展示一些有关大自然中带有春天气息的图片，并播放以春为题材的背景音乐，以此来给予学生视觉与听觉上一定冲击力，激发其内心强烈的学习欲望，并引出本节课题;然后，待学生欣赏完后，我会以谈话的方式向学生说出：“同学们，上述图片内容给你的感受是什么？你认为春天具有哪些特点呢？”接着，学生纷纷说出：“春暖花开、五颜六色、万物复苏的感觉、生机勃勃的感觉等等。”之后，我会再利用多媒体为学生展示一些优秀的美术作品（描绘春天景色的），如：《初春》油画;《春风》雕塑;《初春的太阳》水彩等，并引导学生思考这些美术作品具有哪些表现形式？与屏幕中展示的春天（相机拍摄）图片相比，有哪些不同之处呢？最后，在学生思考中，我除了再结合课前精心制作的PPT课件为学生详细讲解本节内容以外，还会积极鼓励学生根据自己的理解在课堂上大胆进行创作，如此一来，既能够有效帮助学生深刻理解自然美与艺术美的关系，也能够有效提高学生的美术鉴赏能力绘画创作能力。
二、 多元化教学，提高效率
所谓多元化教学，是指教师通过采用多种高效且实效的教学方式来进步提高课堂教学质量与学生的效率。那么，何为高效且实效的教学方式呢？毋庸置疑，其一，情境教学法，其最为显著的特征就在于能够根据学生的心理需求与教学内容而创造出一种富有情绪色彩且趣味横生的教学环境，对充分调动学生的学习主动性和积极性有着不可忽视的重大作用;其二，合作学习法，其最为显著的功能就在于既能够有效提高学生的学习效率，使每个学生都能够在有限的课堂教学中学有所成、学有所获，也能够有效培养学生良好的合作意识与协助精神，更为重要的是也能够有效提升学生自主学习意识与能力。因此，在初中美术教学中，教师要善于采用多元化教学法展开教学，以最大限度地使课堂教学变得更为高效且实效。
例如：在教学“我为校园添色彩”这一课时，为了提高学生的学习效率，我会采用多元化教学法展开教学，首先，在课堂导入环节，我会利用情境教学法进入导入，如：创设有效的问题情境，提问学生：“同学们，学习是我们学习与生活的主要场所，大家想不想使我们的校园变得更加美丽多彩呢？你感觉你所穿的学生装应该具有什么特点呢？”以此来有效调动学生的学习动力，并引出本节课题;然后，在教学中，我会积极鼓励学生以小组合作的方式展开自主学习与探究本节知识，与此同时，我也会以朋友、引导者的身份参与其中，与学生共同展开学习，即：向学生详细介绍服装设计过程的几个环节，服装的款式造型设计（从整体入手，用简单几何形概括出服装的廓形等）;服装色彩设计（要与人的肤色、发色成对比的关系，以及考虑人的职业、身份等等）。如此一来，能够有效达到预期的教学效果与目标。
综上所述，在新课改的大背景下，提高初中美术教学有效性已成为每位优秀美术教师都应肩负的光荣使命与重大责任。因此，作为一名一线初中美术教师，在今后的教学中，要切实提升自身的专业能力与教学水平，进而有效促进学生美术综合能力的发展与提升。
参考文献：
[1]宋永平.刍议提高初中美术教学有效性的措施[J].学周刊，2020（6）：163.
[2]宋玉梅.提高初中美术教学有效性的几点尝试[J].文教资料，2019（9）：114-115.
关键词：初中美术;多媒体;多元化教学
有效的美术教学是指教师在遵循教学原则以及美术学科教学的客观规律，以最少的时间、精心和物力投入的情况下，取得最大化、最优化的教学效果。但就目前初中美术教学现状来看，因长期以来受传统教育观念的影响，部分教师在实际教学中所采用的教学方式方法仍主要以传统的“灌输式”教学方法为主，致使课堂教学过程索然无味，学生的学习兴趣可谓是“消失殆尽”，最终导致课堂教学效果极不理想。因此，如何有效改变上述不良现状，显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、 借助多媒体，激发兴趣
近年来，随着科技的进步与教育信息化改革的深入发展，多媒体现代化教学设备在课堂教学中所发挥的优势作用日益增强，并被广泛应用于课堂教學当中。而对于初中美术课堂教学来看，借助多媒体教学设备的图文并茂、视听结合等优势展开课堂教学活动，不仅能够有效培养和激发学生的美术学习兴趣，使其更加积极主动地投身于课堂教学当中，而且也能够在一定程度上促进学生美术鉴赏能力的发展与提升。由此可见，将多媒体教学设备应用于初中美术课堂教学之中是十分有必要的。因此，在初中美术教学中，教师要切实关注学生美术学习需求，并在此基础上利用多媒体的优势作用，将教学内容更为直观、生动、形象地呈现在学生面前，以给予学生视觉与感觉上一定震撼力，进而有效激发和提高学生的美术学习兴趣，达到预期的教学效果与目标。
例如：在教学“春天的畅想”这一课时，旨在充分激发学生的美术学习兴趣，我会借助多媒体来辅助课堂教学，首先，我会利用多媒体为学生展示一些有关大自然中带有春天气息的图片，并播放以春为题材的背景音乐，以此来给予学生视觉与听觉上一定冲击力，激发其内心强烈的学习欲望，并引出本节课题;然后，待学生欣赏完后，我会以谈话的方式向学生说出：“同学们，上述图片内容给你的感受是什么？你认为春天具有哪些特点呢？”接着，学生纷纷说出：“春暖花开、五颜六色、万物复苏的感觉、生机勃勃的感觉等等。”之后，我会再利用多媒体为学生展示一些优秀的美术作品（描绘春天景色的），如：《初春》油画;《春风》雕塑;《初春的太阳》水彩等，并引导学生思考这些美术作品具有哪些表现形式？与屏幕中展示的春天（相机拍摄）图片相比，有哪些不同之处呢？最后，在学生思考中，我除了再结合课前精心制作的PPT课件为学生详细讲解本节内容以外，还会积极鼓励学生根据自己的理解在课堂上大胆进行创作，如此一来，既能够有效帮助学生深刻理解自然美与艺术美的关系，也能够有效提高学生的美术鉴赏能力绘画创作能力。
二、 多元化教学，提高效率
所谓多元化教学，是指教师通过采用多种高效且实效的教学方式来进步提高课堂教学质量与学生的效率。那么，何为高效且实效的教学方式呢？毋庸置疑，其一，情境教学法，其最为显著的特征就在于能够根据学生的心理需求与教学内容而创造出一种富有情绪色彩且趣味横生的教学环境，对充分调动学生的学习主动性和积极性有着不可忽视的重大作用;其二，合作学习法，其最为显著的功能就在于既能够有效提高学生的学习效率，使每个学生都能够在有限的课堂教学中学有所成、学有所获，也能够有效培养学生良好的合作意识与协助精神，更为重要的是也能够有效提升学生自主学习意识与能力。因此，在初中美术教学中，教师要善于采用多元化教学法展开教学，以最大限度地使课堂教学变得更为高效且实效。
例如：在教学“我为校园添色彩”这一课时，为了提高学生的学习效率，我会采用多元化教学法展开教学，首先，在课堂导入环节，我会利用情境教学法进入导入，如：创设有效的问题情境，提问学生：“同学们，学习是我们学习与生活的主要场所，大家想不想使我们的校园变得更加美丽多彩呢？你感觉你所穿的学生装应该具有什么特点呢？”以此来有效调动学生的学习动力，并引出本节课题;然后，在教学中，我会积极鼓励学生以小组合作的方式展开自主学习与探究本节知识，与此同时，我也会以朋友、引导者的身份参与其中，与学生共同展开学习，即：向学生详细介绍服装设计过程的几个环节，服装的款式造型设计（从整体入手，用简单几何形概括出服装的廓形等）;服装色彩设计（要与人的肤色、发色成对比的关系，以及考虑人的职业、身份等等）。如此一来，能够有效达到预期的教学效果与目标。
综上所述，在新课改的大背景下，提高初中美术教学有效性已成为每位优秀美术教师都应肩负的光荣使命与重大责任。因此，作为一名一线初中美术教师，在今后的教学中，要切实提升自身的专业能力与教学水平，进而有效促进学生美术综合能力的发展与提升。
参考文献：
[1]宋永平.刍议提高初中美术教学有效性的措施[J].学周刊，2020（6）：163.
[2]宋玉梅.提高初中美术教学有效性的几点尝试[J].文教资料，2019（9）：114-115.