【摘 要】
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古人云:知之者不如好知者,好知者不如乐知者.兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键.学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣自然会直接影响学习活动.因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件. 一、创设问题情境 创设应用性问题情境,能让学生体会到所学知识的实际性、应用性,不会产生一种学而无用的感觉. 例如:某小区响应市政府号召,开展节约用水活
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古人云:知之者不如好知者,好知者不如乐知者.兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键.学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣自然会直接影响学习活动.因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件.
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她早年投身革命，是我党延安时期培养出来的为数不多的女文艺工作者； 她是我国第一代电影演员，几十年来以精湛的演技塑造了“江姐”等一大批栩栩如生的银幕人物形象，深受广大观众喜爱； 她花甲之年受命创建“中国儿童电影制片厂”，为我国儿童电影事业的发展殚精竭虑，乃至断掉一节手指； 她就是我国著名电影表演艺术家，新中国首批二十二大影星之一——于蓝。 17岁奔赴延安， 满怀一腔热血踏上革命路
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