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【摘 要】 随着经济的发展，我国对外交流日益增多，英语作为一门国际语言受到社会各行业的普遍关注，英语教育也是教育行业比较重视的热点学科之一，在升学考试中也占有一定的比例，小学阶段的英语教学正是对学生学习英语兴趣的培养和打好基础的时期，所以对于英语的教学，从小学就开始重视起来，但由于传统教学观念的影响，英语学科的教学质量一直没有达到最初的预期水平。为促进我国英语水平的整体教学，本文将针对现阶段小学英语教学水平所出现的问题进行分析并提出解决策略。
【关键词】 小学英语 解决问题 教学
一、小学英语教学中存在的问题
教学理念传统，传统的教学理念跟不上现在社会发展的脚步。随着国家的发展，逐渐与国际接轨，英语作为一门国际语言学科，熟练掌握英语至关重要。因此，英语教学受到社会各界人士的关注。对于学生来说，要想学习好一门语言，基础很重要。小学是英语学习的开端，培养学生的兴趣爱好至关重要。但是，往往在传统教学中，教师较容易忽视掉学生的直观感受，从而进行灌输式教学，导致一部分学生在后期的学习中，难以跟上教师的教学水平，使得整个英语教学水平一直处于低水平状态。因此，教师在教学过程中，一定要善于观察学生，从而进行针对性的教学，有效地提高学生学习英语学科的兴趣以及提高英语整体教学水平，达到最初的教育目标。
教育方式落后。在传统的小学教学中，一直都是以教师为主导，一节课的时间，基本都是教师在上面讲，学生坐在下面听，也就是所谓的“灌输式教学”。对于小学生来说，注意力集中时间有限，注意力集中时间主要是在上课的前二十分钟到前二十五分钟之间，所以教师在教学过程中，要把握好学生的最佳听课时间。其次，教师要注意自己上课的方法。新课标改革要求，学生成为课堂的主体，所以，教师的主要作用是辅助学生学习而不是灌输式一味地讲给学生听。然后是，师生之间的课堂互动，在听课过程中，教师应该懂得和学生进行有效的互动，带动学生课堂的气氛还可以逐渐地带动学生主动学习英语的兴趣。以上这些点，都是传统教学中，教师无法做到的，就导致学生的学习效率不高，教师的教学效果也不是很好。
二、小学英语教学问题的解决措施
转变教学理念。对于小学英语教学中存在的问题，教师应该都清楚。那么作为教师，改如何改变这种现状呢？最基本的一点是转变自己的教学理念，将现代化教学理念结合在英语教学中。虽然说要让学生成为课堂的主体，但是，教师还是带动课堂气氛的主要人物。所以，教師要改变自己传统的英语教学理念，接受现代化教育理念，将传统教学的优点与现代化教学优点有效地结合，重视小学生对英语学科的兴趣培养和主动思考能力的培养。在教学环节中，教师可以利用自己的权势，为学生们设立独特的情境教学，让更多的学生参与到课堂学习中，在将学生注意力转移到课堂的同时，也可以带动学生们学习的积极性，且可以有效地刺激学生学习的积极性，并激发学生内在的潜力。英语学科的教学，不仅仅是为了中考或者高考，英语学科是一门国际化的语言学科，所以，学习英语学科的真正目的是在于学以致用。随着国家发展越来越与国际接轨，所以，顺应时代潮流发展，英语也是学生必须学习好的一门学科，在必要的时候发挥学习英语学科真正的作用。
创新教学方式。好奇心强，注意力集中时间短是小学生的特点。所以，在教学方式上，教师要下足功夫。一步一步地引导学生学习，从而达到提高小学英语教学质量的目的。随着时代的发展，多媒体教学走进课堂，对于教师来说，这是一个影响力十足的教学辅助工具。教师在平时的教学中，可以利用多媒体传播更多的知识。利用多媒体技术将上课所要传播的内容通过图片、视频、音频等不同的方式引导学生将注意力转移到课堂上，也可以活跃课堂教学的气氛，从而激发学生学习英语学科的积极性，培养学生学习英语学科的兴趣，一步步地引导学生爱上英语学科。另外，英语学科是一门语言学科，作为教师，在传授知识的过程中，不只是为了让学生在升学考试中取得良好的成绩，更是为了学生在生活中需要的时候也可以用到它，做到教学真正的目的，学有所用，学以致用。
构建游戏教学。对于小学生来说，小学生更好动，好奇心强。所以，像高年级学生一样长时间保持一个高度的教学过程中并不适用与小学生。对于小学生来说，注意力集中的时间短、好动，但是小学生的好奇心强吸收接受新知识的能力强，那么教师在教学过程中，应该充分的利用小学生好奇心强、接受新知识能力强的点为学生设定更适合小学生学习的方法，从而达到最初的教学目的。根据实践得出，将游戏环节与教学环节紧密结合对于小学生教学是一个很有效的教学方法。在游戏的过程中，教师发现，小学生在欢快的过程中可以有效的接受新知识，并且注意力集中的时间更久。例如，教师设立一个角色扮演的游戏，学生可以根据同组同学扮演的角色，根据自己所掌握的知识，进行交流，并且要求，必须要用到上节课和本节课学习的一部分知识。游戏虽然简单，但是有效地将两节课的知识点结合在一起，不仅仅温习了上节课的内容，也算是对本节课所学习的知识的一个回顾，在游戏过程中，所有的同学都参与进来，可以保证整体的英语教学质量。由此得出，将教学内容和游戏适当地结合起来更有利于小学生学习。在教学过程中，教师也可以适时地设定奖励制度，刺激学生们学习的积极性。并让学生从小就明白，在日后的生存中，是需要竞争的。让学生们懂得，自己喜欢的东西在自己这个年纪的时候是也可以通过自己努力得来的，就可以更好地培养学生有目标的学习，并引导学生为自己设定短期目标和长期目标。
结语
后期更好的发展是建立在前期稳固的基础上的。所以，小学时期是英语学科开始学习的时期，正是学生打基础的时期，对学生以后的学习有着深厚的影响。作为教师，应该在教学过程中不断地学习，跟上时代的脚步，给与学生更好的指导，其次，教学过程中，要注重对教学经验的积累与总结，从而在日后的教学中，更好地管理与教导学生，提高小学英语的整体教学水平，达到提高小学英语教学的质量和效率。
参考文献
[1] 饶爽.小学英语教学存在的问题及对策[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（11）.
[2] 孟显明.小学英语教学存在的问题及对策[J].教育，2016（7）.
【关键词】 小学英语 解决问题 教学
一、小学英语教学中存在的问题
教学理念传统，传统的教学理念跟不上现在社会发展的脚步。随着国家的发展，逐渐与国际接轨，英语作为一门国际语言学科，熟练掌握英语至关重要。因此，英语教学受到社会各界人士的关注。对于学生来说，要想学习好一门语言，基础很重要。小学是英语学习的开端，培养学生的兴趣爱好至关重要。但是，往往在传统教学中，教师较容易忽视掉学生的直观感受，从而进行灌输式教学，导致一部分学生在后期的学习中，难以跟上教师的教学水平，使得整个英语教学水平一直处于低水平状态。因此，教师在教学过程中，一定要善于观察学生，从而进行针对性的教学，有效地提高学生学习英语学科的兴趣以及提高英语整体教学水平，达到最初的教育目标。
教育方式落后。在传统的小学教学中，一直都是以教师为主导，一节课的时间，基本都是教师在上面讲，学生坐在下面听，也就是所谓的“灌输式教学”。对于小学生来说，注意力集中时间有限，注意力集中时间主要是在上课的前二十分钟到前二十五分钟之间，所以教师在教学过程中，要把握好学生的最佳听课时间。其次，教师要注意自己上课的方法。新课标改革要求，学生成为课堂的主体，所以，教师的主要作用是辅助学生学习而不是灌输式一味地讲给学生听。然后是，师生之间的课堂互动，在听课过程中，教师应该懂得和学生进行有效的互动，带动学生课堂的气氛还可以逐渐地带动学生主动学习英语的兴趣。以上这些点，都是传统教学中，教师无法做到的，就导致学生的学习效率不高，教师的教学效果也不是很好。
二、小学英语教学问题的解决措施
转变教学理念。对于小学英语教学中存在的问题，教师应该都清楚。那么作为教师，改如何改变这种现状呢？最基本的一点是转变自己的教学理念，将现代化教学理念结合在英语教学中。虽然说要让学生成为课堂的主体，但是，教师还是带动课堂气氛的主要人物。所以，教師要改变自己传统的英语教学理念，接受现代化教育理念，将传统教学的优点与现代化教学优点有效地结合，重视小学生对英语学科的兴趣培养和主动思考能力的培养。在教学环节中，教师可以利用自己的权势，为学生们设立独特的情境教学，让更多的学生参与到课堂学习中，在将学生注意力转移到课堂的同时，也可以带动学生们学习的积极性，且可以有效地刺激学生学习的积极性，并激发学生内在的潜力。英语学科的教学，不仅仅是为了中考或者高考，英语学科是一门国际化的语言学科，所以，学习英语学科的真正目的是在于学以致用。随着国家发展越来越与国际接轨，所以，顺应时代潮流发展，英语也是学生必须学习好的一门学科，在必要的时候发挥学习英语学科真正的作用。
创新教学方式。好奇心强，注意力集中时间短是小学生的特点。所以，在教学方式上，教师要下足功夫。一步一步地引导学生学习，从而达到提高小学英语教学质量的目的。随着时代的发展，多媒体教学走进课堂，对于教师来说，这是一个影响力十足的教学辅助工具。教师在平时的教学中，可以利用多媒体传播更多的知识。利用多媒体技术将上课所要传播的内容通过图片、视频、音频等不同的方式引导学生将注意力转移到课堂上，也可以活跃课堂教学的气氛，从而激发学生学习英语学科的积极性，培养学生学习英语学科的兴趣，一步步地引导学生爱上英语学科。另外，英语学科是一门语言学科，作为教师，在传授知识的过程中，不只是为了让学生在升学考试中取得良好的成绩，更是为了学生在生活中需要的时候也可以用到它，做到教学真正的目的，学有所用，学以致用。
构建游戏教学。对于小学生来说，小学生更好动，好奇心强。所以，像高年级学生一样长时间保持一个高度的教学过程中并不适用与小学生。对于小学生来说，注意力集中的时间短、好动，但是小学生的好奇心强吸收接受新知识的能力强，那么教师在教学过程中，应该充分的利用小学生好奇心强、接受新知识能力强的点为学生设定更适合小学生学习的方法，从而达到最初的教学目的。根据实践得出，将游戏环节与教学环节紧密结合对于小学生教学是一个很有效的教学方法。在游戏的过程中，教师发现，小学生在欢快的过程中可以有效的接受新知识，并且注意力集中的时间更久。例如，教师设立一个角色扮演的游戏，学生可以根据同组同学扮演的角色，根据自己所掌握的知识，进行交流，并且要求，必须要用到上节课和本节课学习的一部分知识。游戏虽然简单，但是有效地将两节课的知识点结合在一起，不仅仅温习了上节课的内容，也算是对本节课所学习的知识的一个回顾，在游戏过程中，所有的同学都参与进来，可以保证整体的英语教学质量。由此得出，将教学内容和游戏适当地结合起来更有利于小学生学习。在教学过程中，教师也可以适时地设定奖励制度，刺激学生们学习的积极性。并让学生从小就明白，在日后的生存中，是需要竞争的。让学生们懂得，自己喜欢的东西在自己这个年纪的时候是也可以通过自己努力得来的，就可以更好地培养学生有目标的学习，并引导学生为自己设定短期目标和长期目标。
结语
后期更好的发展是建立在前期稳固的基础上的。所以，小学时期是英语学科开始学习的时期，正是学生打基础的时期，对学生以后的学习有着深厚的影响。作为教师，应该在教学过程中不断地学习，跟上时代的脚步，给与学生更好的指导，其次，教学过程中，要注重对教学经验的积累与总结，从而在日后的教学中，更好地管理与教导学生，提高小学英语的整体教学水平，达到提高小学英语教学的质量和效率。
参考文献
[1] 饶爽.小学英语教学存在的问题及对策[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（11）.
[2] 孟显明.小学英语教学存在的问题及对策[J].教育，2016（7）.