【摘 要】
：
【摘要】如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。 【关键词】高中数学；思维障碍
论文部分内容阅读
【摘要】如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。
【关键词】高中数学；思维障碍
其他文献
【摘要】小学语文教学中，教师如何合理运用电教媒体，化抽象为具体，激发学生的学习情趣，创设好课堂情景，发展学生思维，培养他们学习语文兴趣。本文从四方面谈了建议：一、利用电教媒体，激发学生学习兴趣。二、利用电教媒体，联系生活展现情境。三、利用电教媒体，促进直观、形象教学。四、利用电教媒体，扮演角色体会情境。 【关键词】激发兴趣；展现情景；促进教学；扮演角色 美国教育家罗伯特加涅把各种教学媒体的应用
【摘要】《数学课程标准》在阐述思维能力中指出“要求学生合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点” ，在解决问题能力中“会使用数学语言表达问题，进行交流，形成运用数学的意识”，在阐述能力培养时“要随着学生对基础知识的理解的不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求，培养学生独立获取新知识和正确使用数学语言进行数学交流的能力” 【关键词】初中数学；创新交流；能力培养 我们在数学课堂教学和课外辅导中，常
如何使学生学好语文，首要的问题是要教学生会学语文，而要教学生会学语文的前提是要使学生乐学语文。 1．激发学习语文兴趣 促学生乐学学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的心理倾向。如果学生对所学学科感兴趣，就会积极主动、心情愉快地学习，变“ 要我学”为“ 我要学”。 因此要让学生学好语文，教师首先要运用生动活泼的、能调动学生积极思维并符合语文教学规律的方法施教，有效地激发学
【摘要】如何在语文阅读教学中调动学生的积极性和主动性，一直是广大语文教师所最关注的事，这也是《新课标》所追求的目标之一。虽然汉语是我们的国语，语文也是高考最重要的学科之一，但学生平时上语文课就是积极性不高，总是觉得没有数、理、化、英语等学科有趣。究其原因，我认为很大程度上是我们把一篇篇充满诗情画意的优美文章通过我们过于程序化的方式来使学生理解从而使文章变得枯燥乏味，导致学生学习的兴趣丧失。如果我们
【摘要】期待新修订的体育课程标准在实施过程中有深入、全面、具体的解读，在提高认识和强化管理、理论联系实际的前提下积极探索。 【关键词】新课程改革；体育教学；创新思维；积极探索 我国新一轮基础教育体育课程改革已历经10年的实验，成果显著，但也存在着诸多问题。在新课标修订稿出台前夕，本研究从目标、方式、内容、组织等分析了体育新课改实验过程中存在的问题及其原因，并对将来的体育新课改提出期待。 1．
【摘要】在教学过程中，利用各种教学手段调动课堂气氛，让学生在愉快和谐的课堂气氛中发挥主观能动性，自觉自愿地投入课堂学习，对于提高学生学习语文的积极性至关重要。本文是我结合平时的教学实践，就如何在语文课堂中进行愉快教学，提高课堂效率，从而完成教学任务的一点心得体会。 【关键词】语文；引导；愉快教学 引言：课堂教学是一门科学，又是一门艺术。可以说教师就是课堂中的艺术家，课堂效果究竟如何，就看教师这
【摘要】所谓情境，是一种形象环境的表现，如光线、颜色、声音、气氛、教学设施等。情境教学则是一种把科学教育和艺术熔为一炉的教学方法。良好的教学情境，不仅有助于学生的认知活动，而且有利于激发学生的情感，从而产生一个巨大的教学力量。 【关键词】高中生物；情境教学 1．创设故事情境 青少年大都喜欢听故事。在教学中，教师绘声绘色地给学生讲述一些历史事实、名人轶事等，很容易使他们溶入故事情境之中，徐徐点
小学语文课堂教学中培养学生的语感具有重要的现实意义。柳斌同志曾指出：“学生语文水平的提高不能依靠教师对词法、语法、章法的讲解讲出来，也不能依靠教师对课文的详尽分析分析出来，学生语文水平的提高，只有在学生听、说、读、写的实践活动中才能实现，只有在学生自身主动参与的语文课。”语文教学应该摒弃繁琐分析，注重感悟。让学生在教师启发、诱导和鼓励下，自己用心去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语
【摘要】为克服初中思想品德复习课的低效性，教师在进行合理、科学的规划以外，还要寻找出一套有效的复习策略。在初中思想品德学业考试的复习中，教师要始终树立课标意识，牢牢把握合作学习原则，科学处理五个方面。 【关键词】树立课标意识；合作学习；科学处理 复习是教学工作的常规环节，尤其是初中毕业班的复习教学。但在初中思想品德课学业考试的复习教学中，一些教师在九年级的第一学期就结束了新授课，复习课长达一个
1．要善于应用现代化教学手段 随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回