文题再现
　　在本次综合性学习中，我们已经收集了不少诗歌，接下来，请你以一种自然物为题材，自拟题目，写一首诗歌，要求押韵。
　　（配合统编教材四年级下册第三单元综合性学习）
　　大手导写
　　驼背山
　　朱维维
　　山从小爱驼背
　　长大后
　　成了驼背山
　　鸟儿不理他
　　风儿不跟他玩
　　山哭着说：
　　“呜呜，谁跟我玩？”
　　唉，谁叫他养成了坏习惯
　　云朵画家
　　何俊磊
　　天空像一张蓝色的纸
　　云朵在上面画画
　　有时画条小狗
　　有时画只小鸭
　　有时画得什么都不像
　　把想象的空间给你留下
　　地上的人们都很惊奇
　　不知云朵是一位怎样的画家
　　骄傲的牵牛花
　　陈资檐
　　骄傲的牵牛花
　　攀着别人
　　爬上了高高的藤架
　　骄傲的牵牛花
　　昂着头颅
　　“嘀嘀”地吹着喇叭
　　不知是谁的手
　　轻轻将她摘下
　　哎呀呀……
　　这三首诗歌有三个共同的特点：
　　一、都很押韵。押韵，是诗歌某些句子的最后一个字，都使用韵母相同的字，使朗誦时读起来上口、好听。这些使用了同一韵母的字，称为韵脚。《驼背山》这一首押ɑn韵，韵脚是三、五、七、八行的末字，即“山”“玩”“玩”“惯”四个字;《云朵画家》这一首押ɑ韵，韵脚是二、四、六、八行的末字，即“画”“鸭”“下”“家”四个字;《骄傲的牵牛花》这一首也押ɑ韵，即“花”“架”“花”“叭”“下”“呀”六个字。正是因为押韵，这三首诗读起来才朗朗上口，很有韵味。
　　二、都采用了拟人的修辞手法。拟人，是指将人以外的事物以人的特性来描写，这样写可以提高诗文语句的表达效果。《驼背山》这一首，把山模拟成一个爱驼背的小朋友来写，他长大后成了驼背山，因为驼背他失去了朋友。《云朵画家》这一首，把天空的云朵模拟成一个人类的画家，完成了全诗。《骄傲的牵牛花》这一首，把牵牛花模拟成一个骄傲的人，完成了全诗。这三首写自然物的诗，把自然物模拟成人来写，这样使枯燥的自然物充满情趣和灵性，更加具有诗味。
　　三、诗中都蕴含着积极的意义。《驼背山》这首诗，小作者借驼背山的故事告诉小朋友们，要保持正确的学习和生活姿势，否则没有好的体态长大后一定会吃亏。《云朵画家》这首诗，把云朵的千变万化写出来，让读者对云朵的变化有更形象的认识，也是这首诗的意义所在。《骄傲的牵牛花》这首诗，借牵牛花的骄傲告诫小朋友们，千万不能有了一点长处就骄傲，这样会带来不良后果的。
　　把一种自然物写成一首诗，如果直接写，无非就是介绍一下它的样子、大小、轻重、结构、口味等等，虽然分了行，但说到底还是一篇说明文，没有诗歌应有的灵巧与神韵。可要是采用拟人法来写自然物，而且做到押韵，并注入一定的意义，就会既灵巧，又上口，还能使读者从中懂得一定的道理或学到一些知识，那就是一首不错的诗歌了。
　　小手练笔
　　贵州绥阳县七巧板作文中心的小朋友们，在吕金华老师的指导下，运用拟人的修辞手法描写自然物，既做到了押韵，还使诗歌中蕴含着一定的积极意义，写出了不少好诗，在这里选登五首，供同学们欣赏、学习。
　　骄傲的猫
　　卢彦如
　　猫
　　你可真骄傲
　　抬起头
　　甩着尾
　　总在狭窄的道上跑
　　猫
　　你可真骄傲
　　在夜晚里
　　捉住老鼠了
　　突然你想高歌
　　喵
　　刚一张嘴
　　老鼠就跑掉了
　　哎呀
　　谁叫你这么骄傲
　　桌子与捣蛋鬼
　　王文心
　　有个桌子娃娃
　　忽然大声地叫
　　哎呀哎呀
　　原来是有个捣蛋鬼
　　在它脸上乱写乱画
　　捣蛋鬼听见了叫声
　　赶忙给桌子娃娃道歉：
　　“以后一定改正
　　要是再乱写乱画
　　我就变个乌龟在地上爬”
　　花儿的舞会
　　颜敖兮
　　蹦嚓嚓，蹦嚓嚓
　　花儿的舞会开始了
　　玫瑰小姐跳得最火
　　百合小姐也跳得不差
　　哎呀，子夜的钟声响了
　　可舞池里还在蹦嚓嚓
　　第二天花儿们都无精打采
　　主人说：
　　“哎哎，你们是不是生病啦？”
　　风
　　唐浩楠
　　风想当一位歌手
　　有时轻轻唱
　　有时大声吼
　　小树被吓弯了腰
　　黄叶赶紧捂着耳朵逃走
　　风呀风
　　要当歌手不容易
　　天天都要练歌喉
　　白云画家
　　蒋佳鑫
　　白云自夸是一个画家
　　人们就请他画一幅画
　　刷刷刷
　　他一会儿就画出来了
　　看啊
　　一个马头加一个虎身
　　这是画的啥
　　地上的人看了都在嘲笑他
　　云不好意思
　　悠悠地飘去远方啦