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建构幼儿园课程是一个行动的过程，不是一个书写的过程，书写仅仅是行动的补充。没有一个幼儿园，也没有一个教师，从来没有进行过幼儿园课程的建构和改造的工作。即便一个教师使用了普适的课程方案，她不可能逐项内容照本实施，总是要考虑班上幼儿的特点，考虑当地资源的特点，考虑班级环境的特点，进行一些改造。
贯彻《纲要》精神，关注幼儿园课程建设
【摘 要】
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建构幼儿园课程是一个行动的过程，不是一个书写的过程，书写仅仅是行动的补充。没有一个幼儿园，也没有一个教师，从来没有进行过幼儿园课程的建构和改造的工作。即便一个教师使用了
【机 构】
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浙江天台坦头小学中心幼儿园
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2011年12期
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