摘 要:依托国民教育培养军队干部工作是党中央准确把握新军事变革条件现实需要和我军发展建设规模情况而做出的创新性理论,是马克思关于以人为本理论指导军事实践中的理论结晶,也是“以人为本”理论在军事人才培养实践中的必然要求。为深入推进依托培养工作,应把胡锦涛同志关于“以人为本”理论作为其最根本哲学依据和历史任务,处理好必然与偶然的关系,将军事人才培养与高校教育在机制、形式、范围和层次上全面融合,实现高校
随着新一轮课程改革的深入,教学过程由过去机械性、单一性、接受性的教学逐渐向互动性、多维性、综合性的教学特征转变。学生的主体作用被重视起来,在高中体育教学中,开展选
摘要:人教版教材第二册的《过秦论》里有这样一句:“然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。”对于“瓮牖绳枢”人教版教材是这样注释的:“以破瓮作窗子,以草绳系户枢。”这四个字,都是名词,分别代表不同的事物,但绝对不是四种事物简单的并列。那么,这四个字究竟应该如何解读呢？在文中这样使用究竟有什么作用呢？教材并没有作进一步说明,而这恰恰是一个容易引起争议的问题。 关键词:短语探析教材问题说明 中
以＂白玉＂、＂冠玉＂枇杷为试材,研究了低温贮藏和1μL/L、2μL/L、5μL/L、10μL/L四种不同浓度1-甲基环丙烯（1-MCP）处理对枇杷采后贮藏品质特性的影响,定期对2种不同品种枇杷的Vc含
[目的]探讨预见性护理对老年病人髋部骨折术后发生谵妄的影响。[方法]将麻醉恢复室收治的180例老年髋部骨折手术病人按随机数字表法分为对照组和观察组各90例，对照组实施相关
摘 要：由于高职院校体育课本身就具有实践性和动态性的显著特点，在体育课教学过程中进行德育渗透，能够培养学生公平竞争、团结协作、顽强意志、遵守纪律等的思想品质，起到其他学科所不可替代的优势。本文从实践体验法；利用体育游戏对学生进行集体主义教育；利用队列队形对学生进行思想教育；激励鼓舞法；在体育教学中培养学生诚实守信等方面就高职院校体育课如何对学生进行德育渗透进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。