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《石榴》教學设计
《石榴》教学设计
【摘 要】
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《石榴》教學设计
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2019年5期
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我国古代的教育家韩愈说过：“师者，传道，授业，解惑也。”这说明作为教育工作者，首要的任务是教育学生成人，然后才是向学生传授知识。因此，对于教师来说，最主要最艰巨的任务不是教学而是教育。教师要面向全体学生，使每个学生在德智体美劳等方面全面发展。特别是不能忽视后进生的转化工作，必须要加强教育，使后进变先进，以提高所有学生的素质。在这里，结合我的工作实际，谈谈我在转化后进生工作中的一些体会。 一、重视
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随着新课程改革开展的不断深入，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。但是如何能合理的运用信息技术，进行富有成效的小学数学教学创新实践呢？前不久，学校安排我上了一节教育信息技术与课堂教学整合的研讨示范课，我上的内容是《角的度量》，通过短短一节课的尝试，我有较深的感触。让我对如何在小学数学课堂教学中合理运用信息技术有了一些思考。 一、利用信息技术
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教材分析 《谁唱歌》是人民教育出版社小学一年级下册第三单元的一首唱歌课。歌曲调性C大调，明亮。3/4的节拍特点舒展优美，旋律不复杂，歌词生动亲切，易于学生演唱。歌曲由四个乐句构成，运用了起承转合的音乐创作手法。音乐旋律线条优美，起伏明显。第一、二、三乐句旋律采用同头变尾的创作手法，第三乐句的第二小节出现附点四分音符节奏，运用听唱和肢体动作相结合学生进行学唱。第四乐句是本课的难点，出现在第二小节强
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习课遇到的问题： 对于一堂练习课的设计，无疑是很多教学低年级教师的苦恼，因为低年级学生常常不能跟着教师一起专注的听课，而是慢慢演变成了学生自己独立做题的时间，课堂常规较难控制，学生学习进步不一，于是对于练习课的设计变得相当考验教师的功底。 教学设计思路： 根据低年级学生的年龄特点，实验表明适当地将游戏串入整个课堂、并伴有故事情景、加入小组竞赛活动等措施，能显著地增加低年级学生的学习积极性和专
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一﹑核心素养构建的背景 “随着高中英语课程的不断改革，教学任务逐渐围绕着‘立德树人’和‘学科素养’的展开（王蔷，2015）。一切教学内容和设计都应指向英语学科‘核心素养’的培养。 在英语课程目标确立之后，构建与课程目标一致的课程教学内容与合适的教学方式成为关键，但在目前高中英语的课堂教学中，也存在着很多的问题：目前教学中，教师传统的教学理念并没有得到根本的转变，教师在教学的过程中，更多的精力关
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一、教学目标 1.让学生从小懂得动植物和人一样都是有生命的。 2.初步學习从不同角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3.感受体验动植物的美丽。 4.让学生从小养成爱护、保护小动物的意识。 二、教学重点 初步学习从不同角度认识动物、植物，知道它们有感觉，会交流。 三、教学难点 感受体验动植物的生命的美丽 四、教学过程 （一）新课导入 我来到你们班级，看到大家朝气蓬勃、认真
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教材分析： 本节课的教学内容是通过WPS文字自带的“查找和替换”命令，来进一步体会计算機的自动化和智能化优势。因为学习过网络搜索信息的方法，所以学生对查找这部分内容比较熟悉，掌握起来比较轻松。本课的难点是替换的操作。对于替换界面中各种功能选项的作用，有的学生区分得不太好，教师可安排学生进行一些实验性操作，重在掌握每个功能选项的作用，这样在今后的操作使用过程中才能得心应手。 学情分析： 学生在
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摘要：本文结合作者多年的教学经验，通过几个典型的案例阐述了在中学化学教学的不同阶段，如何有梯度的培养学生的实验设计能力。 关键词：初中化学教学 不同阶段 有梯度 实验设计能力 化学是一门实验科学，特别是在中学教育阶段、实验对于学生掌握化学知识，形成各方面的能力具有特别重要的意义，而实验设计能力又是学生所必需具备的能力中较高层次的能力，也是化学教学中学生能力培养的目标之一。在最近几年的中考题都出
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教学内容： 《美丽的花园》是黑龙江教育出版社小学信息技术第二册的教学内容，本节课选定工具的使用和复制、粘贴命令是“画图”中最容易引起学生学习兴趣的内容，里面包含着不少知识点和活学活用方面的知识。本课内容就是在学生学习完画图基本工具（如：铅笔、橡皮、颜色填充等），对菜单工具的深入学习。掌握好复制、粘贴命令能够大量节省创作绘画的时间，为后面的图形大变形（翻转旋转、拉伸扭曲）打下良好的基础，从而使学生
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