【摘 要】
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<正>小升初数学基础知识、基本技能、个性品质差异很大,如果老师教学仍是"一刀切、齐步走",会使优等生吃不饱,中等生提不高,学困生吃不了,所以运用"分层教学,分类指导"的教学
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<正>小升初数学基础知识、基本技能、个性品质差异很大,如果老师教学仍是"一刀切、齐步走",会使优等生吃不饱,中等生提不高,学困生吃不了,所以运用"分层教学,分类指导"的教学法,效果良好。一、因能划类,分类编组首先对学生进行一次全面的抽测,再根据学生的基础知识、接受能力、学习态度、学习兴趣、信心及智力的不同把学生分为优、中、差三个组,与座位相联系。分组前,先给学生讲明分类的目的是
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