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在课程综合化背景下,教师通识培训理应受到高度重视。当前人们对通识培训的理解仍然比较模糊,通识培训往往被简化为知识拼盘,不能发挥其应有的作用。笔者以为,教师通识培训应该从西方自由教育的视角来梳理和重建,包括在内涵理解上强调"融通"而非"通才";在目标设定上重视境界提升与思维开启,而非简单的知识学习;在课程设置上强调核心课程而非简单拼凑。